湘美版小学美术五年级上册《家乡古建筑》教学设计与反思.doc

《家乡古建筑》教学设计与反思 《家乡的古建筑》教学设计 一、课程标准： 1、了解、欣赏家乡的古建筑，学习古建筑的表现的方法。 2、学习图案设计以及线描的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的能力。 4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡情感 二、教学重点：体验并掌握绘画古建筑的基本方法，注意疏密关系 教学难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。 三、课前准备： 1、PPT课件 2、部分手绘稿 3、音乐 四、教学过程： 教师导入： 师: 同学们你们知道身边的古建筑有哪些? 生: 踊跃回答…… 师:老师展示当地和国内的有名古建筑，同学们看看，认不认识它们？ 生: 踊跃回答…… 师: 好，我看同学们热情高涨，都迫不及待想去看看这些古建筑了，下面老师就带领你们一起走进家乡的古建筑，去感受我们家乡的美。 (课件出示) 五、图片讲解，渗透文化内涵。 1.师：每一座不同的建筑，都有着不同的作用和造型特点，它所包含的文化含义有所不同。书中给我们的建筑有哪些呢？ （讲解课本插图：这是一幅艺术摄影作品，画面将皖南民居白墙黑瓦的古朴美展现在我们面前，山西应县木塔是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔，塔结构全用木头组成，没用铁钉，虽经历七次大地震却安然无恙。拙政园是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼，它只是全园的一小部分。） 它们都有什么特点？ 小结:大都造型对称均衡，稳重协调，顶有脊和飞翘的屋檐显得轻快而富有装饰感。结构科学，不用铁钉，历经数年。 2、同学们总结的都很不错，那它们的基本构造又是怎样的呢？ 柱、梁、枋、檩、斗拱和重檐（课件出示） 分组讨论： 根据你们的了解和刚才的图片，古代建筑和现代建筑有什么样的区别。（小组交流） 小结：古建筑:复杂，注意细节;造型独特，多为木质结构，现代建筑：简单，造型多变，富有时代气息。多为钢筋水泥结构。 六、寻找家乡古建筑 在我们生活居住的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑，亭台楼阁，民居等，大家找找看有什么古建筑？（课件出示） 七、线描古代建筑的方法，技术讨论 教师活动： 1．引导学生欣赏课本上的作品是怎样表现家乡的古建筑的？学生开展讨论和评价： a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) b、特定的内容。 c、内容的取舍。(选择有代表性的古建筑，抓住古建筑的特征) 师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和古建筑，里用线描手法，将家乡的古建筑主要特点表现出来，不必完全写实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。 课件展示作品创作，把家乡最美的景色画出来。 3、教师巡回指导。 作业要求：比照实物图画一幅古建筑的线描作品 八、展示小结并点评 九、结束语: 师：辉煌的年代封存与那些古老的建筑中，它们默默地伫立于我们家乡的记忆中，老师希望与你们一起来寻找那些久远的记忆，一起记录身边的年华…… 《家乡古建筑》教案 课 目 家乡古建筑 年 级 5年级上册 教师 蔺燕 教 学 目 标 1、了解、欣赏家乡的古建筑，学习古建筑的表现的方法。 2、学习图案设计以及线描的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的能力。 4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡情感。 重点、难点 了解、分析古建筑以及学会线描的基本手法 教学程序 教 学 活 动 媒体手段 开 始 与 导 入 教师导入： 师: 同学们你们知道身边的古建筑有哪些? 生: 踊跃回答…… 师:老师展示当地和国内的有名古建筑，同学们看看，认不认识它们？ 生: 踊跃回答…… 师: 好，我看同学们热情高涨，都迫不及待想去看看这些古建筑了，下面老师就带领你们一起走进家乡的古建筑，去感受我们家乡的美。 师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后 教师小结： ①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 ②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 ③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 在室内用多媒体设备演示。 引 导 分 析 师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的。等形的组合，大家看是不是这样? 师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉 教师活动： 1．引导学生欣赏课本上的作品是怎样表现家乡的古建筑的？学生开展讨论和评价： a、构图的处理。(前主后次，前实后虚