pep__小学英语五年级上册教案(最全面)含课后反思（可编辑）.docVIP

pep__小学英语五年级上册教案(最全面)含课后反思 Unit 1 My new teachers Unit 1My new teachers 　　old，short thin，tall，strong, oung, funny, kind 教学反思 　　本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。 Unit 1My new teachers 第二课时 教学目标与要求 　　　1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话： 　　　　Do you have new teachers? 　　　　Yes, we have a new English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher. 　　　　Who’s your English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher? 　　　　Mr. Zhao/Mr Ma/Miss Liu… 　　　　What’s he/she like? 　　　　He’s/She’s thin and short. And he’s/she’s very kind. 　　　2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容； 　　　3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。 教学重点 　　本课时的重点掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao．What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些句子进行交际。 教学难点 　　Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。 教学准备 　　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上； 　　2、准备一些教师的照片或图片； 　　　3、教师准备录音机及录音带。 教学方法 　　　情景教学法 教学过程设计 　　1、Warm－up（热身）（1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下： 　　A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin. 　　B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny. 　　A： Who’s your art teacher？ 　　B： Mr Hu． 　　A： What’s he like？ 　　B： He’s short and thin！ 　　2、Let’s try and talk 操练 　 Let’s try 　　反复播放Let’s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。此后再转入 Let’s talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。 　? Let’s talk 　? （1）教师播放Let’s learn A中的四句话（声音见媒体素材的A learn sentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Let’s talk部分的人物图片，让学生快速找出Mr Zhao。 然后教师分别说出教师姓氏：