第六节 婴儿情绪和.pptVIP

第五节 婴儿情绪和社会性发展 一、婴儿情绪发展 （一）婴儿的先天性情绪表达能力 1、华生 新生儿有三种非习得性情绪：爱、怒、怕。 2、布里奇斯（K.M.Bridges，加拿大，1932 ） 新生儿的情绪只是一些弥散性的兴奋或激动，是一些杂乱无章的未分化的反应。 3、伊扎特 婴儿出生时已具有五种面部表情：惊奇、苦恼、厌恶、微笑、感兴趣。 4、孟昭兰 婴儿有8—10种从中总进化中获得的情绪，情绪的发生有一定的时间和诱因 华生： 爱——婴儿对柔和的抚摸或轻拍产生一种广泛的松弛反应，或像展开手脚和脚趾作咕咕和咯咯生那样的一些反应。 怒——如果限制婴儿的运动，就会产生身体僵直的反应，或像手脚乱砍似的运动，还有屏息、尖叫之类的反应。 怕——听到突然发出的声音会产生吃惊反映，当突然失去身体支持时，嚎叫、屏息、啜泣。 （二）婴儿的情绪识别能力 克林勒特和坎佩斯的研究： 1、无面部知觉（0~2月） 2、不具备情绪理解的面部知觉（2~5月） 3、对表情意义的情绪反应（5~7月） 4、在因果关系参照中确认情绪信息（7、8~10月）当婴儿处于陌生的、不能肯定的情境时，他们往往从成人的面孔上搜寻表情信息，然后决定自己的行动。 ——情绪的社会化 婴儿的情绪识别 弗洛姆带领研究人员展开一项“汪汪”实验。他们挑选128名很少或从未接触过狗的婴幼儿，年龄从6个月到2岁不等。研究人员随机给他们播放温和或狂躁的犬吠声，同时向他们展示同一条狗的两张照片，一张照片中的狗表现出攻击性，另一张中的狗则流露出温顺友好的表情。 ? 当狂躁的犬吠录音播放时，大多数6个月大的婴儿把目光停留在那张狗表现出攻击性的照片上。 （三）婴儿情绪的社会化 1、社会性微笑 婴儿最初的笑是自发性的，是内源性的或诱发性的，并非社会性的微笑。 约5周始，大人的声音、面孔特别容易引起婴儿的微笑，社会性微笑开始出现。8周时，婴儿会对一张不移动的脸发出持久的微笑。 从5周至3．5个月时，婴儿对人的社会性微笑是不加区分的 。 4个月开始，婴儿开始对不同的人报以不同的微笑，出现有差别、有选择性的社会性微笑 。 2、陌生人焦虑 随着母婴关系的日益亲密，婴儿能很好地把主要抚养者母亲和陌生人区分开来，陌生人的出现便会引起婴儿的恐惧、焦虑。 陌生人焦虑一般在婴儿6～8个月时发生。 3、分离焦虑 随着婴儿与母亲情感联结的进一步建立，婴儿也出现了第二种形式的焦虑──分离焦虑，即婴儿与某个人产生了亲密的情感联结后，又要与之分离，就会表现出伤心、痛苦，拒绝分离。 分离焦虑在婴儿6～7个月时产生，随着母—婴依恋的建立而同时发生。 ?分离焦虑的产生与婴儿的认知能力的发展、婴儿应付情境的能力以及婴儿和母亲分离时的即时情景等因素有关。 ? 4、情绪的社会性参照 当婴儿处于陌生的、不能肯定的情境时，他们往往从成人的面孔上搜寻表情信息，然后决定自己的行动。这一现象我们即称做情绪的社会性参照。 婴儿的情绪社会性参照能力是婴儿成长到七八个月时才发生的。 情绪的社会性参照对婴儿的发展具有极其重要的意义，。 （四）婴儿情绪发展特点 情绪发展有先天生物学基础，在后天环境适应中逐步分化、丰富。 婴儿情绪发展由最初只与生理性需要相关到还与社会性需要相关。 婴儿的情绪发展与其照料者关系密切。 婴儿情绪发展与社会性发展相互渗透。 情绪发展成为婴儿适应环境的重要手段。 二、婴儿的社会性发展 个体社会性发展也就是个体社会化的过程，它是指个体与社会相互作用中，通过学习和内化社会文化，逐 渐形成适应该社会的行为方式，履行该社会所期待的角色行为，发展自身社会性的过程，是个体从自然人转化 为符合该社会要求的合格社会成员的过程。个体社会性发展贯穿于人的整个一生。在人生的不同阶段，社会性 发展的任务和内容不同。 婴儿的社会性发展主要体现在亲子依恋、同伴交往、亲社会行为和自我发展等几个方面。 实 验 美国心理学家哈罗（H．F．Harlow）的婴猴对人造“母猴”的实验最有力地支持这一观点。用两个假的“母亲”：一个是用金属做的，但能提供食物（乳汁），一个是用柔软的布做的，但不能提供食物。实验中发现，如果强迫婴猴做一种选择，它们宁愿同一个温暖的、柔软的、毛巾质料的“母亲”接触， 尽管这个“母亲”不能提供食物；而不喜欢同一个冰冷的、硬的、金属质料的“母亲”接触，虽然这个“母亲”能提供食物，但它不可以拥抱，哈罗也发现，被剥夺了肉体接触的婴猴，虽然其它方面给予很好的照看，但它们极端胆小和畏缩，无能力和同伴建立良好的社会关系，生病和死亡率也较高。 另一项实验 由母亲抚养长大的猴子 由替代的母亲（毛绒绒的玩具猴）抚养长大的猴子 不能成为好母亲：