职业学院教育质量年度报告.doc

教育质量2012年度报告 2012年，学院深入学习、贯彻、落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，按照《教育部关于推进高等职业教育改革创新 引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）的要求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，不断探索产学结合的发展道路，加强教学基本建设，不断深化教育教学改革，提高人才培养质量，办学水平有了明显的提升。现将我院2012年度教育质量总结报告如下。 一、办学水平与特色 为提高办学水平，打造学校特色，学校采取了一系列措施，制定了新的规章制度，并逐一加以落实，取得了显著成效。 （一）采取多种方式，加强师资队伍建设 为加强师资培养，学校制定了一系列规章制度，为加强师资队伍建设提供了有力保障，较好地适应了新形势下的教学需求。具体措施有： 1、根据教学和学校发展的需要，学校在积极引进人才的同时也鼓励教职工采取脱产、半脱产、函授等各种形式进行学习，提高学历、学位和业务能力，特别是鼓励教师攻读在职研究生，报销在职研究生学费。 2、结合专业改造和开发，加强学科带头人的培养及人才梯队建设。2012年推荐6名教师参加了为期2个月的国家级高职骨干教师培训，安排19名专业教师参加了为期2～3周的省级骨干教师培训，安排13名教师参加了护理礼仪、教师礼仪、卫生信息管理、高职高专创新教育、康复教育等一系列国家级学术会议。 3、加强校本培训。聘请省内外专家来校讲学，组织全校教师参加了为期12天的《高等教育心理学》、《高等教育学》、《高校教师职业道德修养》、《大学教学论基础》、《现代教育技术导论》和《科研方法论》六门课程的培训，为我院教师加快高校教师身份转型奠定了良好的基础，加强了学院内涵建设。强化教师礼仪培训和新教师岗前培训，制定并严格执行教师听课制度，定期举行公开课、观摩课。 4、鼓励教师参加各种教科研活动。选派教师外出参加全国及省市级学术会议。制定奖励措施，鼓励教师积极撰写论文，参与大中专教材编写，申报各级科研项目，提高教科研能力。今年暑假成功召开了2012年教学暨管理研讨会。 5、鼓励教师参加省、市及学级各种形式的教学竞赛，锻炼提高教育教学水平。成功承办了2012年市职业学校医护专业优质课评选活动、2012年山东省职业学校医学护理专业优质课评选暨说课比赛。我院有7位教师分别荣获医护专业、公共课及计算机信息化市优质课评选一等奖，有8名教师获得市优质课评选二等奖。肖华鹏、万云云老师荣获省职业学校医学护理专业优质课评选暨说课比赛一等奖。万云云老师获得2012年全国职业学校医药卫生类专业“创新杯”教师教学设计和说课比赛二等奖。 6、重视双师素质教师培养，专业课教师每年有半年时间到医院参加医疗实践，切实提高教师的教学水平和专业实践能力。 （二）不断深化教学改革，努力提高教学质量 为贯彻落实国家《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在“以社会需求为导向，以解决学生就业为目标，巩固成果、扩大规模、提升层次、打造特色”的新办学理念指导下，我院结合时代特征和学生实际，积极推进教学改革，紧紧围绕“六个接轨”进行了大胆地探索和实践。 一是教学理念与国际接轨。学院根据专业需要和学生综合素质总体情况，本着“知识学习与技能锻炼并重，人文素质与职业能力融通”的宗旨，适当削减部分文化课的比例，加大专业课的教学，注重培养学生的实践操作技能，使学生学得细、深、专，从而培养满足社会需求的高素质技能型人才。 二是教学目标与用人单位需求接轨。学院根据用人单位的要求，及时调整教学计划，改革教学内容，有针对性地强化操作技能的训练，实施“订单式”培养，实现学院与用人单位的双赢。 三是考试方法与职业教育特殊性接轨。①改革考试模式，注重学生成绩的形成性评价。如将课堂提问、单元测试、实验成绩、考勤情况、学习态度等作为平时成绩，按照30%的比例纳入学生最终成绩，把对学生的评价贯穿于整个学期。②加强考试的针对性。考试内容和题型与职业证书考试接轨；专业课注重对学生操作技能的考核，如护理、助产、康复治疗技术、医学影像技术专业的主要专业课程，实践考核成绩单列；英语课增加了听力会话考核；语文课侧重了书写能力、表达能力的考核；德育课、临床课加强了分析问题、解决问题能力的考核。③增加考试次数，每学期组织期初、期中、期末三次大型考试，利用假期时间，促进学生掌握知识的循序性、完整性和牢固性。 四是教学方法与生源实际情况接轨。本着“以人为本”的原则，努力做到因材施教。实行案例教学、趣味教学、先学后教等方法，提高学习效果。新生入校后进行摸底考试，根据学生成绩将其分为提高班和技能班，实行分层次教学。学年结束时，学生提出申请，根据其考试成绩，再进行分班，实行滚动式管理。 五是教学