细胞分裂专题复习课件-公开课用(江曾武)：总结 计划 汇报 设计 纯word可编辑.pptVIP

* * * 怀宁中学 江曾武 二轮专题复习 细胞分裂 【考纲要求及考点分析】 09广东生物T27；09江苏生物T15；09山东理综T27 实验 观察细胞的减数分裂 11上海理综T17；10天津理综T3；09江苏生物T6；09福建理综T1 实验 观察细胞的有丝分裂 11江苏生物T11、22；11上海生物T28；10安徽理综T2 Ⅱ 细胞的减数分裂、动物配子的形成过程 10江苏生物T28；10海南生物T3；10重庆理综T3；10山东理综 T7 Ⅱ 细胞的有丝分裂 09广东生物T23 Ⅰ 细胞的无丝分裂 11上海生物T26 09天津理综T1 Ⅰ 细胞的生长和增殖的周期性 高考题分布 要 求 考 点 【热点考向1】减数分裂与有丝分裂的比较 答案　B 【归纳整合】减数分裂与有丝分裂的比较 有 细胞周期 无 非同源染色体行为 比较项目 减数分裂 有丝分裂 复制次数 1次 分裂次数 1次 同源染色体行为 无 子细胞染色体数 与母细胞相同 子细胞数目 2个 子细胞类型 体细胞 1次 2次 联会、四分体、同源染色体分离、交叉互换（减Ⅰ） 自由组合（减Ⅰ） 是母细胞的一半 4个 精细胞、卵细胞+极体 无 典例2（2012安庆二模）下图为某个二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是 A．图②产生的子细胞一定为精细胞 B．图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤ C．图示5个细胞均具有同源染色体 D．该生物的体细胞中均含有2个染色体组 【热点考向2】细胞分裂的图像识别 考点分析 一看数目 奇数 减Ⅱ 偶数 二 看 同源染色体 无 有 减Ⅱ 三 看 联会、四分体 同源染色体位于赤道板两侧 同源染色体 分离 无 有 同源染色体的行为 减I 有丝分裂 前 中 后 【归纳整合】细胞分裂的图像识别 1.减数分裂和有丝分裂的判断：三看法 不均等分裂— 均等分裂— 2.减数分裂中细胞名称的确定（分辨雄性、雌性）：根据减数分裂后期细胞质分裂方式判断　 有同源染色体－ 无同源染色体－ 雌性减数分裂。 返回例题 雄性减数分裂 雄性或雌性第一极体的分裂 典例2（2012安庆二模）下图为某个二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是 A．图②产生的子细胞一定为精细胞 B．图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤ C．图示5个细胞均具有同源染色体 D．该生物的体细胞中均含有2个染色体组 【热点考向2】细胞分裂的图像识别 考点分析 【解析】本题考查学生对细胞增殖的理解和识图、分析综合运用等能力。由于该组细胞分裂图取自同一生物体，由图④可知该生物为雄性，故图②产生的子细胞一定为精细胞。图中③⑤为有丝分裂图像，①②④为减数分裂图像，其中②为减数第二次分裂后期图像，无同源染色体。该生物的体细胞在有丝分裂后期含有4个染色体组。 【答案】A 命 题 解 读 　　有丝分裂和减数分裂各时期过程特点，在历年高考中常考不衰，常通过细胞分裂模式图和坐标曲线图、柱状图的形式结合起来进行考查，预计2012年高考仍会对整个细胞周期中各物质(或结构)的变化和细胞图像、曲线的判断，联系遗传规律等内容作综合考查。 【热点考向3】细胞分裂过程中有关坐标曲线图、柱状 图识别 典例3(2011·天津高考)玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。如图是该过程中某时段细胞核 DNA 含量变化示意图。下列叙述错误的是(　　) A．a～b 过程中细胞内不会发生基因重组 B．c～d 过程中细胞内发生了染色体数加倍 C．e 点后细胞内各染色体组的基因组成相同 D．f～g 过程中同源染色体分离，染色体数减半 [解析]　本题考查细胞增殖和染色体变异的相关知识，意在考查识图能力和从图示中获取有效信息的能力。由题图DNA的变化特征可推出a～b为有丝分裂过程，该过程中不会发生基因重组，基因重组发生在减数分裂过程中，A正确；c～d为有丝分裂的分裂期，且之前已经用秋水仙素处理，故在分裂的后期染色体数加倍，B正确；玉米是二倍体，其单倍体中的基因经复制形成的基因和原来的基因完全一样，e 点后的细胞为纯合体，各染色体组的基因组成完全相同，C 正确；f～g 为有丝分裂末期，不存在同源染色体分离，D 错误。 [答案]　D 命 题 解 读 　 细胞分裂是遗传基本定律和生物变异的细胞学基础，与不同染色体上的基因、DNA的半保留复制、人类染色体异常遗传病等密切相关，在高考题中出现的频率极高，是学科内综合考查的重点。　 【热点考向4】 “细胞分裂”在遗传变异上的应用 典例5(2011·江苏高考)右图为基因型 AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。 相关判断错误的是（ ） A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B