农村小学生命教育的实践研究阶段总结报告.docVIP

《农村小学生命教育的实践研究》阶段总结报告 一、问题的提出 新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。新课程指出，在教育活动中，要把学生作为完整的人来体验全部的教育过程给予学生全面展现个性力量的时间和空间。以学科为本位的教学在强化和突出学科知识的同时，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。在现在的教育中，学生身心的全面和谐发展是很难落到实处的，许多突出成绩的获得都是以牺牲学生的健康为代价的。而小学生的生命质量决定着国家和民族的前途与命运开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求1.6万名中小学生非正常死亡，相当于每天消失一个班。近几年，媒体关于中小学生自杀或者杀人的报道越来越多，也越来越触目惊心。往往只是一些在成人看来微不足道的小事，便足以让孩子放弃自己如花的生命或剥夺他人本不应被剥夺的生命。面对这些现象，教育者和专家往往从教育体制、思想教育、心理素质培养等方面进行分析，这当然是对的，但还不够。我们还应该从生命教育缺失的角度来分析现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使学生极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象因此，迫切需要培养形成科学的生命观，进而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。当前，现代化进程的迅速推进，使家庭教育面临着新的挑战，相当一部分家长不了解学生身心发展的规律，忽视渴望得到理解