【全册精品】六年级上册数学导学互动教案.docVIP

第25课时 圆的面积 教学内容：圆的面积第67-68页圆面积公式的推导。例1及做一做的第１题。练习十六的第1、2、5题。 一、教学目标： （一）知识与技能 使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。 （二）过程与方法 通过自主探究、小组合作交流，在讨论中让学生熟练掌握圆的面积求法。 （三）情感、态度、价值观 1培养学生动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。 2渗透转化的数学思想。 二、教学重点、难点 圆面积的含义。圆面积的推导过程。 三、教学方法：导学互动。 四、教学准备：小黑板。 教学过程： 一、自学导纲 （一）导入新课 同学们，今天老师带领大家学习圆的面积的认识。（板书课题：圆的面积） （二）出示导纲（1）、学生根据导纲自主学习。 1、已知r，周长的一半怎样求？ 2、用手中的三角板拼三角形，长方形、正方形、平行四边形等，并说出这 些图形的面积计算公式。 s=ab s=a2 s= ah s=ah s=(a+b)h （三）出示导纲（2）、学生根据导纲自主学习。 1、什么是圆的面积？ 2、推导圆的面积公式。 3、你还能用其他方法推算出圆的面积公式吗？ 4.运用知识解决实际问题。 例1 一个圆的直径是20m，它的面积是多少平方米？ 二、合作互动 （