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《家校联动促进小学生心理健康的实践研究》 研 究 报 告 作者：刘小兰 E_mail：lxl_91105@163.com 单位：重庆市大渡口区钢花小学 邮编：400084 问题的提出及背景 （一）家庭教育是一切教育的基础 人的教育是一项系统工程，这里包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联、相互影响、相互作用、相互制约且有机地融合在一起，在这项系统工程中，家庭教育是一切教育的基础。家庭教育成功与否，不仅关系到孩子的前途与家庭的幸福，而且直接影响社会精神文明建设与国家的兴旺发达。然而，面对现实，我们看到很多家庭教育并不理想。有的家长在工作岗位上是好职工、好领导，可是回到家里却不是称职的家长，他们在家里管不了自己的孩子，对待子女的学习、行为、心理等问题往往束手无策，一筹莫展；有的家长本身就是教育工作者，但在教育自己的子女上也感到棘手；还有一些家长由于历史原因，文化修养欠缺，试图在孩子身上圆自己的“大学梦”，这又加剧了教育孩子的盲目性，他们对孩子滥施压力，甚至不择手段，却往往酿成不良后果……可见家庭教育已经凸显出很多问题，而家庭教育作为一个特殊领域是一切教育的基础，其地位和作用是学校教育、社会教育无法取代的。 （二）小学生出现心理健康问题的原因 改革开放以来，随着社会政治、经济的变革，市场经济的出现和发展，人们的生活环境、生活方式、价值观念以及行为模式等都发生了相应的变化，