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音 乐 —— 张 菊 资源文件名 唱游第一册 第四单元 第七课 标题 我快乐 关键词 听、唱、玩、创 摘要 听：小狗与口哨 唱：摇啊摇 玩：八分音符 走与跑 开火车 创：好朋友接龙 学科 上海音乐出版社 课文 唱游第一册第七课第一、二、三、四教时配套资料 适应对象 学生、家长、老师、教育管理人员 作者 张菊 卢湾区第一中心小学 地址：淡水路416号 邮编 200025 电话8022 Email：xzhzj@ 资源类型 文本 第 7课 教学目标： 1. 听赏美国作曲家普莱亚创作的《小狗和口哨》,感受乐曲轻松、悠闲的气氛，领略口哨音乐的魅力。 2. 学生能以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》，感受童年生活的欢乐。 3. 引导学生在游戏、律动中感受八分音符的时值，能拍击由四分音符和八分音符组成的节奏型。 4、引导学生模仿创编新童谣，培养学生的创作实践能力。 课时安排： 本课按四教时完成 第一教时：听赏《小狗和口哨》；认识八分音符 第二教时：学唱《摇啊摇》 第三教时：玩《开火车》 第四教时：创“好朋友接龙” 教 学 设 计 第 一 教 时 教学重点：学生能完整地聆听音乐，自由想象音乐所描绘的情景。 教学难点：学生能认识八分音符，感受其时值。 教具准备：音响、音符节奏卡片 教学步骤： 常规 律动“我是一颗小芽芽”进教室。 师生问候。 复习歌表演《小树快长高》。 听赏乐曲 1. 教师指导学生看图、听故事导人： 普莱亚是一个活泼的小男孩,他养了一只漂亮的小狗。小狗汪汪汪的成天围着普莱亚玩。每天傍晚,普莱亚都会带着心爱的小狗到林荫道上散步。 2. 静静地聆听全曲，师生听辨交流： （1）你听出乐曲是由什么乐器演奏的？ （2）你会用什么形容词来讲讲乐曲的情绪？ （3）当你在音乐中听到了小狗的叫声请举手示意。 3. 教师简介“口哨”这一演奏形式，学生模仿。 4．复听乐曲并律动，体验小主人轻松愉快的心情。 三、认识八分音符 1、感知八分音符： （1）邀请一名学生与老师分别做走和跑的动作，学生即兴拍击感知八分音符的时值。 （2）出示音符四分音符与八分音符，比较两个音符的形状有何不同。 （3）小试验——切苹果，感知八分音符的时值。 注： 表示唱半拍，可用跑的动作表示； 表示唱一拍，可用走的动作表示。 2、巩固认识八分音符，游戏《走和跑》： 师讲解游戏方式： 先听教师用琴弹奏得是何种音符，再用走或跑的动作表示； 教师弹奏四拍四分音符或八分音符节奏，学生相应表演四拍动作。 学生听着音乐信号即兴走或跑，从自己的身体律动中感知八分音符的时值。 小组竞赛：比比哪组耳朵灵。 四、教师小结、下课。 第 二 教 时 教学重点：学生能用清晰、标准的上海方言来歌唱。 教学难点：学生能以柔美的声音表现出摇篮曲的风格。 教具准备：教具画 音响 教学步骤： 常规 律动“走和跑”进教室，学生即兴听音乐走或跑进入座位。 师生音乐问候。 复习 1、“开火车”复习四分音符和八分音符的名称和时值。 四分音符：黑音符 唱一拍 八分音符： 单尾音符 唱半拍 2、师生节奏对话，如： 2/4 走 走 ∣ 跑 跑 跑 跑∣ 走 走 ∣ 跑 跑 跑 跑∣ 师：上 下 生：上 上 下 下师：左 右 生：左 左 右 右 高 低 高 高 低 低， 前 后 前 前 后 后…… 师生对读； 请一名小老师来领读。 可改用动作对答。（拍手、拍肩、拍腿等） 三、学唱《摇啊摇》 1. 听赏导入： 初听上海小荧星合唱团演唱的《摇啊摇》，感受上海童谣的韵味。 与学生一起回忆玩玩上海的弄堂游戏“摇啊摇”：念歌谣；做游戏。 复听《摇啊摇》并律动，感受歌曲摇篮曲的风格。 做睡眠状，感受歌曲情绪； 听音乐、做移动重心的动作，感受歌曲旋律起伏； 听音乐、两俩做摇摇篮的动作，体验并想象妈妈摇摇篮时温柔的表情。 2、用 u 或哼鸣 m 来模唱旋律。 3、以模仿朗读的方式指导学生用方言念儿歌、唱儿歌。 4、师生用方言对唱歌词。 5、为歌曲演唱设计歌表演，并讨论：歌曲的结尾如何安排才能更好的表现歌曲意境。 6、全班用亲切的语调、柔美的声音背唱歌曲。 四、小结下课，请学生在课后收集其他的上海童谣与游戏。 第 三 教 时 教学重点：学生能参与“开火车”的游戏。 教学难点：学生能熟练掌握四分音符和八分音符。 教具准备：节奏卡片 音响 教学步骤： 一、常规 律动“走和跑”进教室，学生即兴听音乐走或跑进入座位。 师生音乐问候。 二、复习“走和跑” 1、“开火车”复习四分音符和八分音符的名称和时值。 2、师生节奏对话（略） 游戏“走和跑” 全班一起进行； 分