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* * 第三节人类行为与社会环境 Human Behavior and Social Environment * 考试大纲的考试内容要求 （一）人类行为与社会环境的关系??? 1、人类需要的层次和类型。??? 2、社会环境的构成要素。??? 3、人类行为与社会环境的关系。（二）人生发展阶段??? 1、人生发展各阶段的生理、心理及社会发展特征。??? 2、人生发展各阶段面临的主要问题。 人(我)是如何成长的? 环境是如何影响人(我)的成长的? 回答两个问题 * 第一节 人类行为一、人类需要 （一）人类需要的含义 （考纲不要求）　　需要是个人心理活动的基础和行为驱动力的源泉，是个体生存发展的必要条件，在人的行为活动、心理过程和个性结构中起着重要作用 * 第一节 人类行为（二）人类需要的层次（***） 20世纪中叶，由马斯洛提出，需要是有层次的，从低层次到高层次，依次满足，越来越弱。 　　1、生理需要。饮食、睡眠、性欲等本能需要。 　　2、安全需要。降低生活中的不确定性。 　　3、归属与爱的需要。合群性。 　　4、尊重的需要。权利与权力。 　　5、自我实现的需要：实现自己的潜能，充分展现创造性。  * 第一节 人类行为（二）人类需要的层次 1969年，Alderfer提出ERG理论，即生存-关系-成长理论： 　　1、生存需要。 　　2、关系需要。 　　3、成长需要。 特点：与马斯洛的“需求层次”有一定对应关系，但没有后者递进的满足次序，而且某些需要满足后不一定会减弱，反而会增强。 。  * 第一节 人类行为（三）人类需要的类型 1、根据需要的起源和性质，可以划分为生物性需要和社会性需要。 　 （1）生物性需要：饮食、睡眠、性欲等。 　 （2）社会性需要：交往、成就、权力等。 2、按照指向的对象，可划分为： （1）物质需要。 （2）精神需要。 3、人对需要的迫切程度，可划分为： （1）生存性需要。 （2）发展性需要。。  * 第一节 人类行为二、人类行为的含义及类型（考纲不要求） （一）人类行为的含义 （社工以综合观点） 　　　　个体为适应环境与满足需要所表现出来的活动或反应，是遗传、生理、心理、社会过程等内外因素相互作用的结果。 （二）人类行为的类型 　 1、外显行为与内隐行为。 　　2、按照起源划分：本能行为与习得行为。 3、正常行为和偏差行为划分的常用标准。 　　 （1） 统计规律；（2）社会规范与价值；（3）行为适应性标准；（4）个体主观体验、经验。 （三）人类行为 特点　　1、适应性 　　2、多样性 　　3、动态性 　　4、指向性 　　5、可控性 　　6、发展性 （四）影响人类行为的因素 1、生物因素 2、心理因素 3、社会因素 * 第二节 社会环境一、社会环境的含义与特点（考纲不要求） （一）含义：与人类遗传、心理状态、社会过程相互作用的社会系统，家庭、学校、团体、组织、社区、社会、文化等是其重要组成部分。 　 （二）特点： 1.多样性是主要特点。 2.动态性与稳定性相统一。 3.动与静的平衡。 * 第二节 社会环境二、社会环境的构成 （一）家庭 人最原始、最根本的环境，是人接触社会生活的基础。 P42 家庭教养模式 （二）同辈群体 对个体发展的有直接影响：认知发展、行为塑造、情绪表达、精神追求及支持系统。 （三）学校和工作单位 （四）社区 人们交往中形成的生活共同体。地域社区和非地域社区，如网络社区。 （五）社会（社会系统） （六）文化 （七）大众传媒传播系统和信息系统 构成了社会环境的有机组成部分。对少年儿童的影响尤其大。 * 第二节 社会环境三、人类行为与社会环境的关系（***） 社会环境与人类行为的交互影响 1、人们要适应社会环境。 2、社会环境影响个人行为 3、社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响，同样的，良好的遗传特性需要依托适当的环境才能得以发挥。 4、人类也能够改变社会环境，尤其是领袖人物或者大众的一致性行为，其对社会环境的影响力尤为可观。 5、人类行为与社会环境关系的非平衡性，相对而言，社会环境对人类行为的影响要大一些。 人类行为 社会环境 适应 第三节 人生发展阶段及主要特征婴幼儿阶段：1 生理发展 身体发育从上到下、从近到远的趋势 *