2017年夏四年级语文下册 第15课《给予的故事》（整体感知）教学设计 冀教版.docVIP

《给予的故事》 教学目标： 1、认识4个生字，学会书写10个生字。理解“摇摇欲坠、小心翼翼、抉择、犹豫、置之度外”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事中蕴含的道理。 3、感受人物的高尚品格，体会互相给予的快乐和幸福。 教学重点：理解课文内容，体会故事中蕴含的道理。 教学难点：感受人物的高尚品格，体会互相给予的快乐和幸福。 教学过程： 一、揭示课题，引入新课。 生活中你遇到过使你做出选择的事情吗？ 说说看，你是怎样选择的？ 的确，生活中有许多事情需要做出选择，也许是轻松的，也许是犹豫的，也许会面临艰难。 今天我们一起来看一个有关选择的故事。 二、初读课文，整体感知。 听老师读课文，边听边思考，课文讲了一个什么故事？文中的这个人给你留下了怎样的印象？哪句话深深地触动了你的内心？ （课文讲述了一个人在沙漠中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一壶能救命的水做出的选择：他选择了付出这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的泉水，还给别人也留下了救命之水。这个人品格高尚，讲诚信，勇于奉献。） 你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。 三、体会感情，畅谈感受。 1、（幻灯片展示）自学要求：请大家打开书，拿起笔，默读课文，边读边思考一下你对“只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水”这句话的理解。在自己感受最深的地方划出来，在书的空白处留下你思考的痕迹。也可以与其他同学