2017年夏四年级语文下册 第30课《大舞台》（分段讲解）教学设计 冀教版.docVIP

《大舞台》 教学目标： 1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天”等词语的意思。 2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。 3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。 4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。 5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。 教学重点： 了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。 教学难点：体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。 教学准备： 课前搜集有关冰心的资料。 教学时间： 2课时。 教学设计： 第一课时 一、谈话导入。 前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。 二、朗读课文，检查预习。 1．检查生字，指名读一读，纠正字音。 花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色。 （1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。 （2）“号”是多音字，读四声。 2．指名分段朗读课文，纠正字音。 三、初读课文，整体感知。 1．默读课文，思考：冰心童年的“大舞台”指的是什么？ 2．交流汇报。 冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、