2017年夏四年级语文下册 第7课《小狮子爱尔莎》（交流感悟）教学设计 冀教版.docVIP

《小狮子爱尔莎》 教学目标： 1、会认9个生字，会写12个生字，理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。 2、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。 3、了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“我”亲密关系。 4、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。理解“我”和小狮子之间的深厚感情，培养爱护动物、保护动物的情感。 教学重点： 1、理清课文的叙述顺序。 2、了解小狮子爱尔莎生活习性。 教学难点： 感悟小狮子和的“我”亲密关系，懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。 教学过程： 第一课时 一、激情导入、诱导探究。 1、板书课题，自由提问。师挑出其中有价值的问题，板书。 2、揭示课题，简介作者。(将收集到的关于作者的资料进行交流) 二、初读课文，检查预习情况。 1、小组读课文。 课前我们已经预习了这篇课文，下面我们按预习要求，在小组中检查预习结果。 呈现小组检查预习要求： （1）读准字音，读通课文。 （2）把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了举手问老师。 学生自己在小组中读课文。 2、交流易错的字。 教师针对存在的共性问题在全班强调。 强化指导易错字： （1）文中读错的字。 （2）教师预设的易错字。 3、指名朗读课文或开火车分自然段朗读课文。 三、再读课文，把握脉络。 1、默读课文，画出点明爱尔莎年龄的语句，想想课文是按照怎样的顺序介绍的？