2017年夏四年级语文下册 第28课《只拣儿童多处行》（品词析句）教学设计 冀教版.docVIP

《只拣儿童多处行》 教材简析 这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 教学设计思路 引导学生针对学习内容发现问题，提出问题，并能发现文中的精彩之处，借助课文回答问题。指导学生朗读，通过朗读加深对课文内容的理解，深刻体会文章所表达的思想感情，感悟语言特色，积累语言，培养语感，提高语文素养。 教学目标 知识目标：掌握本课生字词。积累精美的词语。了解在这篇散文中冰心写了哪些内容。 能力目标：体会课文题目。 情感目标：感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 教学重难点 体会课文题目。 感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 教学时间 1—2课时。 教学媒体 音乐《春天在哪里》、课件。 教学过程 一、引入课题，读题质疑。 1．播放《春天在哪里》。（生跟唱） 2．同学们，大家能不能想一想，古往今来，有哪些诗句热情赞美了生机盎然的春天？ 3．学生背古诗交流。 4．如果来到一个地方春游，你会到哪些地方去找春天？ 5．古代一位诗人写道：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。” 指名读。 交流：谁说说这句诗是什么意思？师指点“解”是明白、知道的意思。“拣”指挑选。 6、有一位有名的作家把这句诗反过来说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，这又是什