论青少年的心理健康与素质培育的创新与整合.docVIP

论青少年的心理健康与素质培育的创新与整合 　　【摘 要】我国在对青少年进行心理健康教育的过程中，必然涉及心理健康和心理素质两个概念，它们之间相互区别但又具有密切的关联性，我们应当在明晰心理健康和心理素质两个概念的关系前提下，更好地实现对我国青少年的心理健康和素质教育，推进青少年学生的心理健康教育和素质培育科学有效地开展，在两者创新整合条件之下，充分发挥出其整体功能和价值。 　　【关键词】青少年；心理健康；素质；培育；创新；整合 　　青少年的心理健康和素质教育是两个相区别又相关联的概念，心理健康应当归属于一种心理状态，而素质则应当是一种相对稳定的心理品质或特性，我们需要对青少年的心理健康和素质教育进行整合研究，将其视为一个整体的系统，通过整合青少年的生理、心理、环境等要素，在相互协调、相互配合的整合之下，更好地发挥其整体性功能，从而达到维护青少年心理健康、健全发展的目标和功效。 　　一、青少年心理健康与心理素质的关系分析 　　（一）心理素质是青少年个体心理健康的内源性因素 　　从心理素质的功能角度来看，青少年的心理素质对于其个体的心理健康水平而言，属于内源性因素，它可以直接调节青少年个体的心理健康水平和状况，心理素质的这种内源性效应直接体现为：心理素质健全的青少年个体的心理健康水平也较高，并且会在较长的一段时间内保持；而心理素?|缺失的青少年个体的心理健康水平相对较低，具