2017年春八年级数学上册 17.2 一元二次方程的解法（二）特殊的一元二次方程的解法教案 沪教版五四制.docVIP

特殊的一元二次方程的解法 课 题 17.2（2）特殊的一元二次方程的解法 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1、掌握用因式分解法解一元二次方程的思想和过程。 2、经历观察、归纳、交流等数学活动过程，学会运用因式分解法解特殊的一元二次方程。 3、通过对问题的分析，进一步提高学生用化归的方法解题，培养数学思维能力。 重 点 正确应用因式分解法解特殊的一元二次方程。 难 点 用化归的思想解方程。 教 学 准 备 多媒体教学 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 复习： 1、用开平方法解下列方程： 知识呈现： 二、新授： 1、试一试 根据方程的根的意义，用观察法求下列方程的根： 你能运用数学知识来说明你的答案的正确性吗？ 若A·B=0，则有_________；反之，若A=0，或B=___，则必有__________。 如果两个数的积等于零，那么这两个数中至少有一个是零；反过来，如果两个数中至少有一个是零，那么这两个数的积也等于零。 2、；由于因式x和（x-4）都表示数，因此上述方程可化为x=0或x-4=0 同样，方程(x-3)(x+2)=0可化为x-3=0或x+2=0。 这也是数学中“化归”思想和“降次”策略的运用。 你能用上述方法解课前练习中的方程吗？ 3、用“A·B=0，则必有A=0，或B=0”的“化归”思想和“降次”策略解下列方程： 4、试一试 用上述思想方法解下列方程： 5、 6、例题1 解下列方程： 7、 下列用因式分解法解方程的过程是否正确？ 应该怎样解？ 谈体会 在什么情况下，可采用因式分解法解一元二次方程？ 当一个一元二次方程的一边是零，而另一边的二次式易于分解成两个一次因式时，可用因式分解法解这个一元二次方程。 8、 例题2 解下列方程： 三、巩固练习： 1、（口答）说出下列方程的根： 2、用因式分解法解下列方程： 3、用因式分解法解下列方程： 4、下列方程的解法对不对？为什么？ 课堂小结： 四、本课小结： 1、特殊一元二次方程的解法 2、因式分解法 通过因式分解，把一元二次方程化成两个一次因式的积等于零的形式，从而把解一元二次方程的问题转化为解一元二次方程的问题，像这样解一元二次方程的方法叫做因式分解法。 当一个一元二次方程的一边是零，而另一边的二次式易于分解成两个一次因式时，可用因式分解法解这个一元二次方程。 五、拓展练习|： 1、试一试，请写出一个一元二次方程，使它的两根为3，-2。 2、已知x、y为实数，且，求的值。 课外 作业 练习册P:18~19 习题17.2（2） 预习 要求 17.2（3）一般的一元二次方程的解法 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 15 分钟；学生活动 25 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 4