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2017年秋九年级政 治全册 第四单元 情系中华 放眼未来 4.1 中华文化 传承创新学案 粤教版
中华文化 传承创新
课题:4.1中华文化 传承创新
一、课前导学
(一)认清目标,明确要求
1.知识能力目标:了解博大精深的中华文化及其在创新中发扬光大;明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容;了解创新中华文化方法;理解发展文化产业的必要性;明确建设社会主义文化强国,关键是增强全民族文化创造活力。培养学生搜集、处理、运用社会信息方法和技能培;观察、感受、体验参与实际生活的能力。
2.情感、态度、价值观目标:提高民族文化认同感、民族自豪感,构建社会主义和谐社会的责任意识。认同中华文化的国际影响力,积极传播中国文化。
3.学习重点与难点:
重点:中华文化博大精深;全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕;创新中华文化方法。建设文化强国,是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。
难点:文化是一个民族的价值观源泉;建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容。建设社会主义文化强国,关键是增强全民族文化创造活力。
(二)自主学习,认真准备(认真阅读课本,完成下列填空)
1.文化:是人类精神活动和实践活动的方式及其物质与精神成果的总和
2.中国是历史最悠久的文明古国之一。中华文化源远流长、博大精深。
3..文化是一种精神力量,是一个民族的价值观源泉,是决定一个民族的凝聚力和创造力的基本条件
4.文化创新的一个基本点,就是要全面认识传统文化,取其精华,去其糟粕,既能使文化传统得以传承,又能体现时代性。
5..创新民族文化,就是要大力建设面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。
6.建设社会主义核心价值体系是文化创新重要内容,决定中国特色社会主义发展方向。
7发展文化产业,建设文化强国,是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。
8..发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要,也是中华文化的价值传播和价值实现的需要。
9.建设社会主义文化强国,关键是增强全民族文化创造活力。
★我的质疑(通过预习,请把仍有疑问的问题记录下来):
二、合作探究
活动一:阅读课本P94情境体验,并观看视频《我的中国心》,小组思考交流:
1.从歌曲中,你能体会到出怎样的情感?
答:我们每一个人都有一颗中国心,在祖国受难的时候,我们的中国心会感到悲愤,在祖国落败的时候,我们的中国心会感到伤心,在祖国辉煌的时候,我们的中国心会感到高兴,我们有一颗炙热的爱国之心。表达了海外游子对祖国的爱国之情,反映了海外游子的民族情结和爱国情怀。
2.歌曲中,为什么海外游子要深刻的表达爱国情怀?
答:中国是历史最悠久的文明古国之一,华夏文明是当今世界上唯一没有中断过的文明,中华文化源远流长,博大精深。中华民族正在迈向伟大的复兴,这是中华文化弘扬与创新,中华文化以深邃的内涵、恢弘的气度以及蓬勃的升级在世界文明中占有独特的位置,对亚洲乃至世界文明的发展都做出了重要的贡献。因此,身为中华民族的一员,我们应该要自豪,更要热爱自己的祖国。
活动二:阅读课本P95和P96插图,回答下列问题:
1.从课本6幅插图中,反映了什么?
答:中华文化源远流长,博大精深。
2.我国民族文化丰富多彩,形式各异,体现在哪些方面?
答:我国民族文化丰富性:中国哲学博大精深、中国传统伦理充满人伦温情、传统文学典籍浩如烟海、中国科技发明享誉全球、民间工艺巧夺天工、中华武功扬名世界、中医中药福泽人类。
我国民族文化多样性:中华书法展现汉字形体美韵、国画尽显山水墨趣、中国古建筑技艺精湛、各民族歌舞艺术异彩纷呈。这一切奇珍瑰宝,共同组成了灿烂辉煌的中华文化。
活动三:通过观看国产动画片《喜羊羊与灰太狼》和阅读课本P99《喜羊羊与灰太狼》的启示,思考以下问题:
1.动画和课本材料反映出什么问题?
答:中华民族在不断创新中为自己开辟道路,民族文化也在不断创新中发扬光大,获得新的生命力。
2.《喜羊羊与灰太狼》是如何能让许多孩子们喜爱着迷,同时也成了很多成年人的喜爱的?
答:①文化创新的一个基本点,就是要全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,石传统文化既得以传承又体现时代性;
②《喜羊羊与灰太狼》体现了创新民族文化,面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众
的社会主义文化;
③建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容,决定着中国特色社会主义发展方向。《喜羊羊与灰太狼》充分的体现了社会主义核心价值观的内涵:富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。
活动四:阅读课本P98插图和P100“千年传说,魅力《梁祝》”,思考:
1.为什么要发展文化产业,建设建设文化强国?
答:①发展文化产业,建设文化强国,是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。①发展文化产业是社会主义市场
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