2017年秋九年级政 治全册 第四单元 情系中华 放眼未来 4.2 民族精神 发扬光大教学设计1 粤教版.docVIP

《4.2 民族精神 发扬光大》教学设计 教学目标 1、知识 （1）在全面建小康的新阶段，我们必须高扬民族精神、才能振兴中华。 （2）知道全面小康社会的表现和“三步走”战略，理解总体小康和全面小康的区别，明确我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。 2、能力目标 （1）提高正确表达能力，特别是关于“民族精神”、“三步走”、“总体小康”、“全面小康”和“中国梦”等问题的语言表达能力。 （2）理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。 3、情感、态度与价值观 （1）培养学生爱国主义精神，以实际行动弘扬和培育民族精神。 教学重点 1、民族精神 2、党的十八大报告提出两个百年奋斗目标：实现全面建成小康社会的宏伟目标；建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。 教学难点 我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 活动 1：感受民族精神 1、教师播放歌《义勇军进行曲》，国歌 2、设问：国歌反映了中华民族什么样的精神和英雄气概？ 活动 2：探究民族精神 设计意图：列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹拓展学生的知识面，让学生知道伟大中华民族精神源远流长 活动过程： 1、教师课件展示：历史典故、名人名言。 2、学生结合课本”，完成下面表格 源流远长的伟大中华民族精神 名言名句 历史典故 民族精神 核心 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 端午节祭屈原 林则徐“虎门销烟” 爱 国 主 义 定于一，尚一，一天下 郑成功收复台湾 团结统一 和为贵，人为善 四海之内皆兄弟 张骞出使西域 郑和下西洋 爱好和平 民生在勤，勤则不匮 愚公移山 勤劳勇敢 天行健，君子以自强不息 红军长征 自强不息 4、教师指导学生阅读感悟《美军为何攻不下上甘岭》 整个上甘岭战役中，1万余人的志愿军，要对抗7万多人的敌军。前沿阵地上，我志愿军一两个残破连常常要对抗一两个满装员的团级进攻，而且几乎没有炮火支援，弹药也常常补充不上然而，占绝对优势的敌军，却最终没有攻下上甘岭。 美军在上甘岭的失败，“不是输给了中国军队”，那么它到底输给了什么呢？ （3）教师分析志愿军在上甘岭战役的胜利是中华民族精神的胜利。 活动3：将民族精神发扬光大 设计意图：让学生感受体验在当代中华民族精神得到了发扬光大，激励学生以实际行动弘扬民族精神。 活动过程： 1、课件展示：中国设计师孙明设计的含有“汉字书法元素”的奥运招贴画《更高、更快、更强》，并设问： （1）对这一幅招贴画的风格你欣赏吗？为什么？ （2）结合这幅招贴画，谈谈你从奥运健儿身上感悟到了什么民族精神。 2、学生分小组进行讨论并在全班交流。 3、教师总结： （1）奥运招贴画《更高、更快、更强》既展现了中华民族传统书法艺术的魅力，又弘扬了“更高、更快、更强”的奥运精神，是优秀传统文化和现代文明的完美结合。 （2）感悟到了自强不息、奋力拼搏、为国争光的民族精神。 4、教师“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念世博会的理念是“理解、沟通、欢聚、合作”“激情盛会、和谐亚洲” 总结：新时期，中国人民在深化改革扩大开放的历史进程中逐渐形成了以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的时代精神。 民族精神是时代精神的基础和渊源， 时代精神是民族精神在当代的继承和发展。 课堂小结学生总结课的知识体系，形成知识网络。 1、面对来自国外的“文化侵略”，我们怎么办？ 近年来，在国际化大潮的影响和部分商家的炒作下，圣诞节、情人节、愚人节、复活节、狂欢节等“洋节”吸引了越来越多的中国年轻人。元宵、端午、清明、七夕、重阳、中秋等中国传统节日则失去了原有的光彩。 为此，一些有识之士发出联合署名倡议书，号召人们“抵制洋节，驱除西方文化的不利影响”，维护和振兴我国的传统文化。 针对这种现象，以“有必要抵制洋节吗？”为主题，组织一次辩论会。 （1）假定你是正方的主辩手，你方的观点是什么？运用所学知识陈述你的理由。 （2）假定你是反方的主辩手，你方的观点是什么？运用所学知识陈述你的理由。 三、教学反思 1、本课教学通过创设体验情境，调动学生参与掌握知识，陶冶品德 2、经过学生的讨论、辩论后的观点，教师都有总结、进一步强化结果，增强学生的自信心，求知欲，也为下一步的教学打好铺垫。 第二课时 一、复习旧课，导入新课 本单元知识梳理，引入新课。 二、讲授新课 1、请学生回忆“三步走”战略： 第一步：1980～1990年，解决温饱； 第二步：到20世纪末，达到小康； 第三步：21世纪中叶，基本实现现代化。 设计意图：温故知新，进一步理解。 2、教师板书。 （学生畅所欲言，老师总结并板书。） 3、学生活动