王应富：初中化学课堂教学有效性(改).pptVIP

初中化学课堂有效性教学思考 新课程着眼于促进学生学习方式的变革 现代学习方式主要特征是—— 主动性（我要学） 自主性（我能学） 差异性（按个性化的方式学） 体验性（在亲历和体验中学） 探究性（在解决问题中学） 合作性（在交流与分享中学） 新的教学活动行为 设置有效的学习情景 启发引导学生提出想探究的问题 组织安排多种形式、不同层次的学生活动 调控、管理学生的分组合作活动（时间、 纪律、方向、突发情况、实验安全等） 了解、参与、指点、帮助学生的分组活动（进程、观点、困难、错误、闪光点） 新的教学活动行为 组织学生的组内交流和组间交流 引导不同观点的争论 整理、精致学生的各种认识和探究结果 明确学习的重点和教学的目标要求 拓展必要的知识内容 评价、指导学生的合作探究活动（学生的参与态度、探究过程与方法、合作情况、实验技能、活动记录、组内交流讨论情况等） 一、实施课堂有效教学的重要性和必要性 随着新课程改革浪潮的冲击和洗礼，作为教学一线的教师，应当更新教育观念，转变教学行为，促进专业发展，以适应新课程改革的需要，适应时代发展的需要。 课程改革主要理念及改革要点 一个观念: 以学生发展为本 两个关注: 关注经历、关注终身发展 三类课程: 基础型、拓展型、研究型 三维目标: 知识技能、过程与方法、