基于单片机流水灯控制系统—《单片机原理及应用》说课稿.pptVIP

学情分析 由于学生已经学习了《电子线路》课程，基本掌握模拟电路、数字电路等基础知识，所以为单片机的学习打下了一定的基础。做单片机开发工作，收入可观，而且生活中离不开单片机，所以学生学习兴趣和热情极高，但是由于此课程十分抽象，章节之间联系紧密，需要记忆大量的信息内容，加上学生本身的底子薄，所以随着课程的进行，多数同学感到学习较为吃力。 因此我讲课的时候举了大量的实例，加深他们对知识的理解，同时采用仿真软件让学生可以看到实际程序的效果，每一条语句通过演示可以很清楚的知道它的作用，化抽象为形象，所以学生都很愿意主动练习，大部分同学都可以感受到成功的喜悦。 （2）左移指令使用--- 任务二：设问启发--探究新知 任务三：深入探究---层层拔高 （3）右移指令使用--- 任务五：合作学习---完成任务 * 梧州市二职中电器组 基于单片机流水灯控制系统 —《单片机原理及应用》 一、教材分析 二、教学方法 六、教学反馈 三、学法指导 四、教学过程 五、教学效果 一、教材分析 1.教材的地位与作用 2.教学目标及重点、难点 3.学情分析 1.教材的地位与作用 《单片机原理及应用—基于Proteus和Keil C》 电子工业出版社 第4章 4.5 基于单片机流水灯控制系统 发光二极管作为输出状态显示设备具有电路简单、功耗低、响应速度快等特点；按键或者开关是最基本的输入设备，通过单片机对发光二极管的控制、按键信号的检测，让初学者在学习单片机的过程中建立一定的逻辑能力及编程能力。作为单片机开发使用人员，流水灯的控制是其必须熟练掌握的内容，因此本节课是单片机开发使用的一个重点。 2.教学目标、重点、难点 程序编制 程序调试 FOR语句嵌套 左移、右移指令 程序的调试 硬件电路设计 I/O端口分配 统一 硬件电路设计、程序编制 教学重点 教学难点 单片机流水灯控制系统 重点 难点 类比 仿真 讨论 教学目标 联想 3.学情分析 电子专业职中学生：男生为主 1 基本情况：已掌握单片机的硬件结构及单片机 的基本指令，了解程序设计的步骤和方法 2 缺点：理论知识掌握较差、厌学、 学习主动性不高 3 优点：思维活跃、喜欢动手， 如：电动车的控制 4 二、教学方法 任务布置 创设情境 尝试完成任务 发现问题 引导学生解决问题 掌握本节课的知识要点 深入探究 实际应用 总结经验、归纳 回归 信心 任务驱动法 启发式教学 讲授法 迁移学习法 三、学法指导 工作任务 兴趣爱好 课堂讨论 分工合作 完成任务 知识准备 实现知识的传递、迁移、融合 做中学 学中做 ①任务法 ②探究法 ③合作法 ④练习法 如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。通过本节的教与学，使学生掌握下列基本学习方法： 四、教学过程 1.复习 2.导入新课 教学互动： 学生总结：通过赋值给端口显示存在的弊端，从学生回答中引出控制流水灯左移、右移指令，为本节的教学思想做好铺垫，并在此基础上引出本节的标题。 3.新课的讲授 基于单片机流水灯控制系统 1、情景设置—乐学、想学 2.学习探求新知 (1)硬件电路的设计 控制流水灯循环的次数 控制流水灯移动的位数 任务一：直观演示---模仿学习 8盏流水灯依次左移循环3次演示 每一盏灯循环2次 8盏流水灯依次左移循环2次演示 任务二演示 8盏灯间隔点亮循环3次 8盏流水灯间隔左移循环三次演示 任务三演示 8盏灯右移循环3次 8盏流水灯右移循环三次演示 任务四：拓展学习---迁移融合