四上品社 第五单元 主题三 灾害无情人有情 教案.doc

第五单元　 大自然发怒的时候 主题三 灾害无情人有情 编委：武传珍 王振芹　 使用人：　 时间： 教材简析：　　 灾害无情，它毁坏我们的家园，夺走人们的生命，它是可怕的。人有“情”，这种“情‘包括三个方面的可贵精神和情感:在灾难中人们互相团结，互相帮助，万总一心；在灾难发生后，一方有难，八方支援，人们想再去伸出援助之手，抢救生命和财产，帮助他们重建家园；灾区的人民页没有等待，而是用辛勤的汗水，用勤劳的双手努力创造美好的新生活。 教学目标： 1、了解人们在灾害面前团结一致，万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和实例。懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。 2、向救灾英雄学习，体会到危难中团结互助精神的可贵。 教学重点难点：　 让学生体会人们在危难中团结互助精神的可贵，体会人间自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。 资料及资源网的运用：教参书 教育局资源网 教具学具的准备： 1、搜集在危难中人们万众一心，共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。 2、灾难中人民团结互助及灾后重建的图片、照片、故事等人们支援灾区所做出的贡献。 3、了解一些人们支援灾区所做的贡献。 课时安排：　一课时 教学过程：　 一、课前体验,初步感悟 1、课件播放人们面对各种自然灾害奋勇抗战的（视频或图片），看了刚才的画面你想说什么？学生自由说 2、小结：在自然灾害面前，我们手拉手，心连心，拧成一股绳，就能战胜灾害。 二、课中体验,深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 过渡：自然灾害是无情的，但人们在灾害面前手拉手，铸起了钢铁长城，我们不会忘记洪水、雪灾、地震、泥石流、山洪……带给我们的灾难，我们更不会忘记这一幕幕感人的场景，现在我们一起学习《灾害无情人有情》，板出课题。 （二）合作学习，体验生活 活动一：九八洪水中的故事; 1、课件展示教科书82页，九八洪水抗灾中的图片。 2、提问：看了这三幅画面，你想说什么？ 3、小结：水是生命之源，它哺育了生生不息的人类，水也是妖魔猛兽，它也给人类带来了数不尽的灾难和痛苦，1998年流经中国大地的长江、嫩江、松花江等大江、大河隐去了温柔美丽的笑靥，露出了凶猛恐怖的狰狞面孔，但人们在洪灾面前充分显示了军民团结铸长城，灾害无情人有情。 活动二：泥石流的故事： 1、教师讲述有关2002年发生在重庆的抗击泥石流中的故事。 2、结合教科书82页图片，说说自己体会到了什么？老师及时点评。 活动三：人间自有真情在 1、学生阅读教科书83也画面，说说读懂了什么？ 2、你还知道哪些灾难中感人的故事？有什么感想？ 3、教师讲述发生在地震灾害中的《迈克和他父亲的故事》，体会家人的关爱。 4、小结：看了这场怵目惊心的场景，听了这些感人至深的故事，我们有了这么多感想，现在请同学们完成空白作品框 活动四：军民一心 1、播放《惊涛骇浪》、《唐山大地震》《2012》、《龙卷风》片断，同桌说说自己的感受。（有选择的选择影片） 2、播放歌曲《为了谁》，听了之后，你想说什么？指名说 3、小结：解放军战士在救援灾民时，冒着生命危险，虽然互不想识，但却把灾民当成了自己的父母、兄弟姐妹来救助他们，可见军民团结一家亲，最终取得了一个又一个抗震救灾的伟大胜利，共同铸起钢铁长城，保证了人民生活的和谐幸福安康。 （三）深化感悟，引导生活 活动五：灾后帮助 1、过渡：在灾害面前我们万众一心，然而灾后灾区人民还会面临更多的困难.想像一下他们会遇到什么样的困难？ 2、小组之间结合搜集的资料和教科书84页内容，讨论“灾害发生后，灾区人民需要哪些帮助？ 3、交流：国家和社会给了再去哪些帮助？我们能为灾区人民做些什么？ 4、课件展示国家和社会对灾区人们的帮助如;向灾区运送物资、社会各界踊跃捐款活动等等。 活动六：灾区大变样 1、课件播放灾前、灾后唐山、汶川景象 2、提问：看了这些画面，你想说什么？是什么原因让灾区变了样？ 3、小组讨论 4、小组班内汇报 5、小结：这与中国共产党领导的英明伟大，社会主义制度的优越性，全国人民的支援，灾区人民付出的艰辛汗水是分不开的，灾害中团结互助，众志诚成，人间真情永在。 活动七：理解P85图案的意思 指名说说 小结：灾难面前只要手拉手，奉献爱心，就没有战胜不了的困难。 三、课后践行,内化感悟 1、参加一次支援灾区的募捐活动或与灾区小朋友结成“手拉手”活动。 2、利用查阅报刊、浏览网络等手段，收集抗灾英雄事迹，在班内宣传栏展出， 3、将感人的故事，排练成小品演一演，写出观后感 教学问题 解决最佳方案? 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　? 板书设