专业评估的指标体系.docVIP

本科专业评估指标体系 一、专业评估的指标体系 一级指标 二级指标 1.专业规划 1.1专业培养目标 1.2专业特色与发展前景 2.教师 2.1数量与结构 2.2教学情况 2.3科研情况 2.4教师专业发展（FD）制度 3.学生 3.1招生情况 3.2就业情况 4.课程 4.1课程计划 4.2课程内容与教材 4.3教学方法 4.4评价方式 5．专业管理 5.1专业事务管理 5.2教风 5.3学风 6.教学资源 6.1 实验教学条件 6.2 实习与见习 6.3 图书资料 7.教学效果 7.1 教学评价 7.2毕业论文（毕业设计） 7.3 社会声誉 8.交流与服务 8.1 留学与访问 8.2 学术活动 8.3 社会服务 二、专业评估的指标体系与等级标准 一级指标 二级指标 主要观测点 等级标准 内涵及操作要求 评 估 结果：A\B\C\D A C 1.专业规划 1.1专业培养目标 [1]*专业培养目标 专业培养目标定位清楚、适当、可行，符合学校总体发展规划，适应社会对人才培养的需求，具有明晰的职业指向性。 专业培养目标基本清楚、适当、可行，基本符合学校总体发展规划，具有比较明晰的职业指向性。 与专业负责人座谈,查看文件等方式。 1.2专业特色与发展前景 [2]专业特色与发展前景 专业建设优势明显，特色突出，在全国有较大影响，发展前景好。 专业建设优势一般，在本地区有一定影响。 2.教师 2.1数量与结构 [3]*教师数量与生师比 专任教师人数不少于15人，并且生师比等于或小于12。 专任教师人数为8-10人，并且生师比为15-16。 各专业提供相关资料，核实调研组提供的数据。 [4]本专业学历 接受过本专业正规教育(最后学历)的教师比例不小于90%。 接受过本专业正规教育(最后学历)的教师比例为60%-70%。 [5]博士学位 具有博士学位的专任教师比例不小于50%。 具有博士学位的专任教师比例为20-30%。 2.2教学情况 [6]专业基础课教学 95%以上的专业基础课由教授、副教授担任主讲。 70%-80%的专业基础课由教授、副教授担任主讲。 查阅近三年教学文件。 [7]教学名师与教学团队 有国家级教学名师或国家级教学团队。 有学校教学名师或校优秀教学团队。 教务处提供名单。 2.3科研情况 [8]科（教）研课题 近三年专任教师人均承担省部级项目≥0.5项。 近三年专任教师人均承担校级以上项目0.5项以上。 被评专业提供佐证材料，调研组核实数据。 “知名学术带头人”指：院士、荣誉教授、国务院学位委员会学科评议组成员6.教学资源 6.1 实验教学条件 [27]教学实验室 实验室生均面积、生均教学科研仪器设备价值显著超过本专业国家有关规定；实验室管理制度健全，并且严格执行。 实验室生均面积、生均教学科研仪器设备价值基本达到本专业国家有关规定；实验室管理制度比较健全并执行。 被评估专业提供佐证材料（文科专业免于评估） [28]实验教师队伍 有称职的实验教师队伍，高级职称教师比例不低于70%。 有称职的实验教师队伍，高级职称教师比例为40%-50%。 查阅近三年教学记录、教师名单（文科专业免于评估） 6.2 实习 [29]实习基地 实习基地稳定、充足，配备一定比例高级职称指导教师，有系统科学的实习计划，实习效果显著。 实习基地比较稳定、充足，配备中级以上职称指导教师，有比较系统科学的实习计划，实习效果比较显著。 被评估专业提供佐证材料。 6.3 图书资料 [30]专业图书、期刊 专业图书充足，中文专业期刊不少于20种，外文专业期刊不少于10种。 专业图书比较充足，中文专业期刊有10-15种，外文专业期刊有3-5种； 现场考察。 6.4 多媒体资源 [31]多媒体课件 有多媒体课件库，课件资源丰富，制作精良、应用效果好。 有多媒体体课件资源库。 现场考察与专家听课相结合。 7.教学效果 7.1 教学评价 [32]课堂教学评价 评估专家听课评价优秀（90分）比例不低于80%。 评估专家听课评价优秀（90分）比例为60%-70%。 专家听课。 [33]*学生专业满意率 学生专业满意率平均换算分数在60分以上。 学生专业满意率平均换算分数在20-30分之间。 学院提供毕业生