季浏：义务教育体育与健康课程标准的修订.ppt

（二）四个方面的目标 1.运动参与 ．参与体育学习和锻炼 ．体验运动乐趣和成功 强调体育教学过程中要通过丰富多彩的内容、形式多样的方法，促进学生达成运动参与的目标。 变被动参与为主动参与。 2.运动技能 ．学习体育运动知识 ．掌握运动技能和方法 ．增强安全意识和防范能力 小学阶段：注重体育游戏学习，发展学生的基本活动能力。 初中阶段：注重不同运动项目的学习和应用，鼓励学生参加形式多样的比赛。 3.身体健康 ．掌握基本保健知识和方法 ．塑造良好体型和身体姿态 ．全面发展体能和健身能力 ．提高适应自然环境的能力 4.心理健康和社会适应 ．培养坚强的意志品质 ．学会调控情绪的方法 ．形成合作意识与能力 ．具有良好的体育道德 特别强调 “运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面是一个有机联系的整体，各个学习方面的目标主要通过身体练习实现，不能割裂开来进行教学。” 四、课程内容 （一）对课程内容的说明 1.《课程标准》中对课程内容的描述方式不是对一个个具体知识点的表述，而是对四个方面提出主要内容的学习要求。 2.四个方面的主要内容都需要学习，这是规定性的要求。 3.运动技能方面几大类运动（田径类、球类、体操类、游泳或冰雪类、武术类、民族民间传统体育活动）都需要学习， 4 .每一类中选择哪几个运动项目进行教学，每个运动项目中选择哪些具体内容进行教学，由学校根据实际情况进行选择。 （二）课程内容举例 学习目标：基本掌握并运用运动技术（水平四） 达到该目标时，学生将能够： 基本掌握并运用一些球类运动项目的技术和简单战术。如基本掌握并运用篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、毽球、珍珠球和三门球等球类运动项目的技术和简单战术。 【评价要点】在比赛中运用所学技战术的熟练程度。 【评价方法举例】评价学生在篮球教学比赛中运球、传球、投篮技术的运用情况，以及传切配合等战术的熟练程度。 五、实施建议 （一）教学建议 1.设置学习目标的建议 ．在目标多元的基础上有所侧重 ．细化《课程标准》提出的课程目标 ．目标难度适宜 2.选择和设计教学内容的建议 ．体现“目标引领内容”的思想 ．符合学生身心发展特点 ．充分考虑学生的运动兴趣与需求 ．适合教学实际条件 ．重视健康教育 3.选择与运用教学方法的建议 ．应有利于促进学生体育与健康知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。 ．应针对不同水平学生身心发展特点，进行更有针对性和实效性的教法和学法的创新。 ．应创设民主、和谐的教学环境，有效运用多样化教学方法，培养学生的自主、合作和探究学习能力。 ．应在运动技能教学的同时，安排一定的时间，发展学生的体能。 （二）评价建议 1.明确体育与健康学习评价目标 ? 了解学生的学习和发展情况，以及达到学习目标的程度，为制定下一步教学计划做好准备。 ? 判断学生在学习过程中存在的不足及其原因，以便改进教学。 ? 发现学生的学习潜能，为学生提供展示能力、水平和个性的机会，鼓励学生进步和发展。 ? 培养和提高学生自我认识、自我教育、自我发展的机会。 2.合理选择体育与健康学习评价内容 ? 体能 ? 知识和技能 ? 态度与参与 ? 情意与合作 各地各校可以根据学生的学习情况自行确定不同评价内容的权重。 3. 采用多样 的体育与健康学习评价方法 ? 定性评价与定量评价相结合 ? 形成性评价与终结性评价相结合 ? 相对性评价与绝对性评价相结合 4.发挥多方面评价主体的作用 ? 教师评价 ? 学生评价（自评与互评） ? 其他人员评价 5.合理运用体育与健康学习评价结果 ? 将评价结果反馈给学生。 ? 与学生一起判断学习目标的达成程度，分析进步与不足。 ? 帮助学生改进学习，提高自尊和自信。 特别强调 “教师应正确处理体育与健康学习评价与《国家学生体质健康标准》测试和‘体育中考’等关系，避免大量‘应试课’冲击和替代正常体育教学课的现象，以免影响体育与健康教学质量。” 六、课程资源开发与利用建议 （一）人力资源的开发与利用（如学生、班主任、学生家长、有体育特长的其他任课教师等）。 （二）体育设施和器材资源的开发与利用（如各种