学生课堂参与数量观察量表.doc

学生课堂参与数量观察量表? 课题：写童话 ??执教：孙业民? 观察：刘霞??时间：2011年9月29日 学生座次 学生 参与程度 学生 参与程度 学生 参与程度 学生 参与程度 学生 参与程度 学生 参与程度 A1 ●●●●△ B1 ●●●●△ C1 ○○●●●●△ D1 ○●●●●△ E1 ○○●●●●△ F1 ○○○●●●●△ A2 ●●●●△ B2 ○●●●●△ C2 ●●●●△ D2 ○●●●●△ E2 ○○●●●●△ F2 ○○●●●●△ A3 □○○●●●●△ B3 ○●●●●△ C3 ○●●●△ D3 ○●●●●△ E3 ○○●●●●△ F3 ○○●●●●△ A4 ●●●●△ B4 ○○○●●●●△ C4 ○○○○●●●●△ D4 ○○●●●●△ E4 ○○●●●●△ F4 ○○○○●●●●△ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? F5 ○○●●●●△ 说明：主动参与 ○???? 被动参与 □???? 集体回答 ?●??? 小组讨论 △ ?学生课堂参与数量统计表 教师提问 项目 项目符号 数量 百分比 共38次 主动参与 ○ 32 86.7 % 被动参与 □ 1 2.2% 集体回答 ● 4 8.9 % 小组讨论 △ 1 2.2% “学生课堂参与数量”统计分析 根据课堂观察，我对学生课堂参与数量进行了统计：教师课堂提问共38次，其中，学生主动参与32次，占问题总数的86.7%；被动参与1次，占问题总数的2.2 %；集体回答4次，占问题总数的8.9 %；小组讨论1次，占问题总数的2.2%。 通过数字统计，了解到学生课堂参与活动的基本情况为主动性参与活动为主；A3同学在听课精力不够集中的情况下老师点名发言，虽属于被动回答，但学生的回答于教师的提问内容是完全一致的，是有效的。教师在教给学生修改的方法，要求学生把没有展开的点写清楚时，组织同学进行小组讨论，互相指出初稿中没有展开的点，然后进行独立修改，是有效的。 在本节课中，全体学生都能得到充分的活动。学生的参与活动虽然大都属于“老师提问后回答”、“集体回答”，但学生并不是消极回答，而是结合自己的思考积极参与课堂活动，如阅读材料的了解把握，对自己的观察记录的汇报、修改，对其他同学观察记录的评价、质疑等，因此应属于主动参与。 学生课堂参与质量观察量表 课题：写熟悉的人的一件事 ??执教：李香菊?? 观察：宋道晔 ??时间：2010年12月24日 环节设计 发言 次数 发言类型 指向性 有效性 A B C A B C 引导回顾 阅读材料 1 回答对阅读材料的理解 √ ? ? √ ? ? 2 回答对阅读材料的理解 √ ? ? √ ? ? 3 回答对阅读材料的理解 ? √ ? √ ? ? 4 回答对阅读材料的理解 √ ? ? √ ? ? 5 回答对阅读材料的理解 √ ? ? √ ? ? 回顾习作要求 6 大声阅读习作要求 √ ? ? √ ? ? 引导抓住 特点观察 7 汇报自己观察的同学及特点 √ ? ? √ ? ? 8 汇报自己观察的同学及特点 √ ? ? √ ? ? 9 汇报自己观察的同学及特点 √ ? ? √ ? ? 10 汇报自己观察的同学及特点 √ ? ? √ ? ? 引导选择 合适事情 11 上台展示自己的观察记录 √ ? ? √ ? ? 12 评价同学的观察记录 √ ? ? √ ? ? 13 上台展示自己的观察记录 √ ? ? √ ? ? 14 评价同学的观察记录 √ ? ? √ ? ? 15 上台展示自己的观察记录 √ ? ? √ ? ? 16 对同学的观察记录提出问题 √ ? ? √ ? ? 17 对同学的观察记录提出问题 √ ? ? √ ? ? 18 对同学的观察记录提出问题 √ ? ? √ ? ? 学习把事 情写清楚 19 大声阅读阅读材料中的片段 √ ? ? √ ? ? 20 对同学的观察记录提出建议 ? √ ? ? ? √ 21 对同学的观察记录提出建议 ? √ ? ? ? √ 22 对同学的观察记录提出建议 ? √ ? ? ? √ 23 回忆并讲述当时情景 √ ? ? √ ? ? 24 边回忆边表演当时情景 √ ? ? √ ? ? 引导欣赏 习作初稿 25 上台展示自己的习作初稿 √ ? ? √ ? ? 26 评价同学的习作 √ ? ? √ ? ? 27 评价同学的习作 √ ? ? √ ? ? 28 上台展示自己的习作初稿 √ ? ? √ ? ? 29 评价同学的习作 √ ? ? √ ? ? 30 评价同学的习作 √ ? ? √ ? ? 31 上台展示自己的习作初稿 √ ? ? √ ? ? 32 评