我校研究性学习开展情况及其思考.ppt

我校研究性学习开展情况及其思考 晋江养正中学教务处 2005年9月7日 提 纲 一、关于研究性学习 二、我校研究性学习的管理 三、我校研究性学习存在的问题及其对策 一、关于研究性学习 研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。 研究性学习作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中。 ? 教育部〈普通高中课程方案（实验）〉要求，研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。 二、我校研究性学习的管理 课题基本资料 课题研究计划 资料收集 活动过程 自我总结 课题研究总评 对教师评价 晋江养正中学研究性学习课题情况登记表（ —— 学年 ） 课题计划表（开题报告） 资料收集记录表 活动过程记录表 自我总结表 课题研究总评表 学生对教师的评价表 三、我校研究性学习存在的问题 1、选题方面：课题选择不当 我校03—04学年度部分研究性学习课题 泉州旅游资源开发 洗衣粉、洗洁精、工厂废弃物对生态环境的影响研究 晋江环境污染调查 外国法制史 中、西方数学之比较 散文选读 数学在现实生活中的应用 体育运动中的力学原理 课题宜小不宜大 安平桥开发刍议 安海镇交通问题的探讨 晋江的镇、村港田车兴起原因及影响 怎样提高射门的命中率 课题研究的价值（创新性） 新：新角度、新方法、新见解 了解纳米技术的发展及我国纳米技术及应用领域。 睡眠与人体健康 《红楼梦》主要人物评析 电脑安全和维护 探究世界地理未解之迷 课题研究的可行性 探索宇宙 百慕大三角洲 大学英语学习 对小学英语学习的调查 研究两极地区独特的生物 研究课题的来源 1、从教材中选择课题。 2、从日常生活中的所见所闻中选题。 3、调查研究类课题 。 4、科技创新型课题 。 提倡：地方性、校本性，关注生活，关注社会 提倡：以小见大，使研究具一定的深度 三、我校研究性学习存在的问题 2、研究质量不高（研究方法单一、研究过程不规范） 科研方法：实验法、试验法、调查法（问卷、访谈）、观察法、文献法、比较法等 例一：中学生对教师穿着的看法 教师穿着很重要 问卷调查、访谈调查 结论 例一：中学生对教师穿着的看法 1、已有结论（研究综述）——文献法 收集网络、文献资料： ???? 1、学生喜欢的教师形象 2、教师着装色彩起到的作用 3、教师着装魅力何来 ??? ? 4、女教师穿着应注意的问题 ? 例一：中学生对教师穿着的看法 2、研究过程 （1） 问卷调查：设计问卷—确定对象—发放问卷—回收问卷—数据处理—提炼结论 注：抽样调查（简单抽样与分层抽样） 学生看法差异性（性别、年龄） 教师问卷（看法差异性：科类） 学生与教师的比较 定量研究与定性研究相结合（研究方法多样化） （2）访谈调查：学生、教师与其它社会人士（注意选取对象的代表性及广泛性） 也可以请他们就上述问卷调查结果进行解读 （3）拍照记录 现状 服装店推荐 成功范例???? 也可包括过程全程记录 3、结题（论文、图片、调查资料等） 思考：关于调查 数据： 来源科学——遵循统计要求 简单随机抽样、系编抽样、分层抽样 处理规范——差异性、相关性研究 表达形象——框图、饼图 例二、来自新西兰的案例高凌飚 张春燕 新西兰的中学科学课程中，每学期都有两周共10节课的时间，供学生进行专题学习活动。 新西兰汉密尔顿市一所普通公立中学的初三班。活动开始之前，教师只是简单地交代，下来的两周是专题学习时间，请全班学生共同做一个探究，做什么，怎么做都由学生们决定，只要与科学有关系，又有条件能做好就行了。 第一步：选题 老师建议，学生们可先分组设想有什么可以做的课题，然后再一起讨论决定研究课题。按照老师的建议，第一、二节课，全班学生（28人）分成8组提设想，大家海阔天空地想了20多个题目，然后再分为4组进行讨论，每组选定一个自认为最合适的课题，最后由每组选出一名代表报告他们的课题和设想，全班同学一起比较、评议，再投票决定选择哪一课题。 第一步：选题 在这两节课中，老师在各个组巡回，主要是听学生的讨论，有时向学生提出一些实际问题，启发学生思考课题的实际可行性，如：做你们建议的课题需要