省级模具设计与制造专业带头人.doc

省级模具设计与制造专业带头人 支校衡 教授 一、郴州职业技术学院2007-2010年专业带头人队伍建设方案 二、人才培养方案 三、课程设计方案 四、2007年下期任课老师教学工作满意度调查情况汇总 五、2008年上期任课老师教学工作满意度调查情况汇总 六、教师教学工作量化考核表 七、师资培训计划 郴州职业技术学院2007-2010年 专业带头人队伍建设方案 为加快职业教育的建设和改革步伐，不断提高教育教学质量，切实推进我院师资队伍建设工作，以促进我院教育教学的改革与发展，根据《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案(试行) 》，结合学院自身实际，特制定本办法。 一、指导思想 按照“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的要求，在我院建设一支省级和院级专业带头人队伍，推动我院 “双师型”教师队伍建设。 二、建设目标 到2010年，全院培养院级专业带头人30名左右，原则上每个专业要培养1个，每个重点专业培养2个以上；培养省级专业带头人6-8名(从院级专业带头人推荐)。各系部根据专业特色统筹制定2007-2010年专业带头人培养计划。 三、专业带头人培养目标 1、职业素质好 有较高的师德素质，遵纪守法，坚决贯彻执行国家的教育方针，热爱职业教育事业，有强烈事业心和责任感，热爱任教的专业，热爱学生，有拼搏奉献和甘为人梯的精神，团结协作、为人师表好。 2、有符合岗位要求的学历（学位）和职称 （1）45岁以上的教师具有与任教专业对口的本科学历；45岁以下的教师具有研究生学历或硕士以上学位； （2）副高以上高教系列专业技术职务； （3）已获得高级以上职业资格或中级以上第二专业技术职务（专业岗位对口）； （4）获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”； 3、有较高的专业水准 （1）系统掌握任教专业理论知识体系，熟悉任教专业技能操作，对任教专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力； （2）准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用； （3）有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历，或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上； 4、有较高的专业教学和教研教改水平 （1）从事本专业教学五年以上，胜任本专业2门以上专业主干课程教学和实习实训指导，课堂教学和实习实训指导效果好； （2）在专业教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养；根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学习，所教学生在校内外专业技能比赛中获得优异成绩； （3）在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究，近三年主持校级以上教研教改课题1项以上，有教研教改成果，公开发表教研教改论文3篇以上； 5、有较强的应用技术研究推广能力和市场把握能力 （1）有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力，掌握本专业最新发展动态和研究成果，近三年，参加过一次以上专业培训，知识结构及时更新，技能水平不断提高，并在教学中得到充分反映； （2）近三年，主持过1项以上纵横向的应用技术研究课题，在应用技术研究、产品项目开发中有成果，发表专业论文2篇以上； （3）有较强的市场就业、职业岗位用人标准的调研、分析能力，每年有一篇以上市场调研报告，根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整专业教学内容； 6、有较强的业务指导能力 （1）对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上； （2）每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上，教案在校园网上公布，实现资源共享； 四、专业带头人培养对象申报、审批程序 1、选拔原则：遵循“严格、认真、客观、公正”和“德才兼顾、择优选拔、保证质量”的原则进行。 2、专业带头人培养对象申报时间 每年4月申报（2007年院级3月申报，省级4月申报）。 3、申报方法 采取“个人申请、系部推荐、资格审查、专家审议、任前公示、学院审定”的办法进行选拔。教师可根据自身条件申报省级专业带头人培养对象或院级专业带头人培养对象,省级专业带头人培养对象在已确定为院级专业带头人培养对象的人选中择优选拔，经省教育厅确认后，其院级专业带头人培养资格自动消失。 4、申报材料 （1）申请报告（申请表）； （2）相关证明材料，如学历学位、职业资格（或第二职称）、科研立项、科研成果等； （3）培养计划（根据培养目标要求，分项明确培训方案）。 5、申报程序