知道做到.ppt

学习目的： 改进人们的学习方法、提高人们的学习技能、帮助人们改正错误的学习习惯。 提出问题： 为什么人们往往无法从know-how转化为行动?也就是无法知行合一。 三个原因： 1. 知识量过载 2. 消极性过滤 3. 缺少跟进 原因一：信息超载 人们接收到的信息太多，知识来得非常容易，对于那些只接触过一次的信息，我们通常只能记住其中一小部分，并不会实际改变人们的行为。 原因二：消极过滤 自我怀疑使我们开始对所有的信息进行过滤，在过滤的过程中，由于我们会犹豫不决，会封闭自己的观念，让自己带有先入之见，会带着批判的心态，甚至会产生一种恐惧心理，所有这一切都会让我们形成一种消极的思维方式。 消极过滤 发臭思维： 对那些积极的、哪怕是对自己有利的信息半信半疑，或者干脆拒之门外的症状。 消极过滤的影响 只能学到或利用自己接触到的一小部分信息 只能发挥自己的一小部分潜力 过早地拒绝大部分信息 原因三：缺少跟进 改变习惯或行为都需要他们付出真正切实的努力。但大多数人都不知道该如何采取切实的行动，去改掉自己的习惯，改变自己的行为。 除非人有动力去学会一件事，并订出计划去正确完成，否则根本不会坚持太久。 解决方法 信息过滤 应该少而精而非多而浅地去学习。 关键在于间隔性重复。 要想掌握某件事，我们必须首先选择一些关键点，隔段时间就重复一下，让自己完全沉浸其中，并不断提高自己的知识和技能。 消极过滤 积极聆听 不要带有任何偏见或先入为 带着一种学习的精神，对新信息感到兴奋 带着积极的期待 手里拿支笔，准备做记录 激发出自己的想像力 带着一种“我该如何应用这些”的态度 听——说话要斤斤计较 聴——用耳朵听 用眼睛看 用心去记 消极过滤 绿灯思维 听到一个观点，不要急着亮起红灯（否定），也不要急着亮起黄灯（怀疑），先亮绿灯，找到可取之处，尽可能地赞赏认为正确的地方，最后再提否定意见。 缺少跟进 制定跟进计划 要想真正让自己进步，我们必须制定一份能够为自己争取到必要的支持和指导，并帮助自己培养强大的责任感的跟进计划；  缺少跟进 强调积极面可以大大提高学习者的积极性。在进行纠正之前，一定要对学习者的进步提出表扬，这是非常重要的。过一段时间之后，学习者就应当能够进行自我表扬或者自我修正 缺少跟进 要想改变某个行为，得到自己预期的结果，我们不能只是偶尔将自己的只是应用到行动当中。需要同时具备指导(structure)、支持(support)和问责(accountability) 这三个要素。 学习的时候要做三件事： 坚持记笔记  24小时之内重读笔记  把自己学到的东西传达给别人 坚持记笔记 获取知识 30 小时之后，那些仅靠听来学习的人就能记得不到 50% 的内容。24 小时之后，他们会忘记一半自己学过的东西。而 1 个月之后，他们所能记得的新知识就不到 5%了。 24小时之内重读笔记 在 24 小时之内重读笔记，总结那些让自己“啊哈”一声的东西，或者是一些重要的理念。将之清楚、整洁地写在一个笔记本上，或者把它们储存在计算机里。 把自己学到的知识传达给别人 学习到新的知识以后，在你认为已经掌握它的时候与他人分享， ???与人分享也是付诸实践的动力 “缺失的一环” 电子版连接地址： /view/174b2a68011ca300a6c3907c.html * * 作者:肯?布兰佳 保罗?梅耶 迪克?卢赫 报刊 图书 互联网 讲座 广播 电视  少而精的学习 积极聆听 绿灯思维 制定跟进计划 强调积极面 提供更多的指导、支持和问责 强调积极面 提供更多的指导、支持和问责 重复的力量 * * *