字创意设计.doc

字 的 联 想 一、教材分析： 《字的联想》一课选自人教版初中七年级上册第三单元——《传递我们的心声》第2课《字体设计与版面设计》的课程。我们学校使用的是人美版的教材没有这节课，但我考虑到学生办板报需要运用这样的字体，于是就运用了这课。这课的主要内容是运用字形、字意联想的方法对汉字进行装饰、变形，并且运用此方法设计自己的姓名艺术字。本课在复习、运用前一课的美术字的基础上着重讲解字形、字意联想的方法和难点，并为接下来版面设计中刊头字、标题的设计奠定了基础，同时也是对初一学生美术素养的养成，团体合作精神的培养和语言表达能力的提升有很大的促进，最重要的是通过本课所传达的视觉形象及其视觉的创作过程，可以打开学生的创新思维能力，提高学生想象力，培养学生创造力，充分让学生的头脑灵活起来。 二、学情分析： 我所任教的学校是一所城乡普通初中，面对的是一群刚由小学升入初中的初一新生。他们来自不同的学校和家庭，既有农村也有城市，都怀着对美术的憧憬与热情，但基础知识和基础素养又相对薄弱；同时因为环境的不熟悉和相互的不了解，既想表现自己又有点害羞。针对这些特点，我在设计课程之初就本着兴趣入手、取长补短的原则，由浅入深，由易到难分析和讲解问题，使学生在一个宽松、愉悦、互助的课堂氛围中逐步感受美术带来的欣喜与成就感。同时，在教学评价中以引导、鼓励、互评的原则来呵护孩子的艺术情感，以达到合作学习、创新学习的目的。 三、教学目标： 本课旨在通过学生欣赏中国古代文字，进而了解感受中国文字的造字特点为切入点，激发学生学习兴趣，同时引导学生了解汉字造字规律：像象形、象意，为下一步学生学习撑握字形、字意联想法作知识铺垫。同时，本课在分析、讨论、总结、实践、评述等方式的引导下，让学生逐渐掌握运用字形、字意联想法创作美术字的方法与重难点，最后达到能运用字形、字意联想法较完整的设计出自己的个人姓名艺术字的目的。 四、教学重、难点： 教学重点：1、欣赏与感受字的联想带来的艺术美感和愉悦，体味创意带来的乐趣。 2、理解、掌握字的联想的两种方法：字形联想、字意联想。 教学难点：1、掌握字形、字意联想的简洁、美观、易于辨认性和合理性的特点。 2、激发学生的创造力， 以丰富的联想来设计汉字，并运用于自己的名字。 3、感受艺术与生活的紧密联系，领悟创造改变生活的真谛。 五、教学设计思想及手段： 现代的美术课不同于传统的图画课，它不仅仅是教授学生一些单纯的绘画技法、技巧，而是让孩子们通过美术这个窗口去感受和领会艺术的世界，陶冶情操、提高修养，最终运用视觉语言来表达思想，传递情感，并且以此为契机打开孩子创新思维能力，提高学生想象力和创造力，让学生脑子更灵活，更具创新性。所以本着以上原则，结合本课自身的知识特点和所教学生学情特点，以联想的奇妙、创造的火花为主导，引领孩子们进行一次奇乐无穷的联想之旅。 本课的重点是让学生掌握字的联想的两种方法：字形联想、字意联想。为了更好的使学生掌握这部分知识，我在本课中利用多媒体的直观示范性、学生代表的个体表现及教师的示范三者相结合的方式，层层递进地传递、理解、加深字形联想的方法及难点，便于学生实际掌握。同时，在学生互助和师生互动中弥补个体创意单一的缺憾，促使学生学会相互取长补短，互助的学习的模式；而字意联想的学习，我则更着重于对学生整体思维的训练，尽可能的调动学生的眼、耳、口、大脑甚至动作去体会、揣摩字意联想的奥妙与乐趣，让学生在一个相对轻松、快乐的环境中感受创意联想给我们带来的愉悦。通过那些一个个妙趣横生、富含深意、使人感叹不已的示例作品，进一步拓展学生的思维与创造力，也为后面的练习作好知识与技巧的铺垫。 在作业的选取上，挑选与学生紧密相关的姓名作为题材，尝试让学生利用本课所学的知识设计自己名字。在巩固本课知识的同时也收获成就感，还浅易默化的使学生感受到了艺术与生活的紧密联系，领悟创造改变生活的的真谛。 最后，利用火车接龙的游戏，每人一句心里话的形式，让学生自己总结本课字的联想的学习心得，将知识技能提升到学生个人的意识层次的认知，也为学生彰显革新提升了一个平台。 六、流程： 七、教学准备： 教师：多媒体课件、范例、六张全开的卡纸纸。 学生：分小组