数学五年级下册《最小公倍数》课件之一.pptxVIP

北京版五年级数学下册最小公倍数教学目标1.要求大家能理解公倍数、最小公倍数的概念；2.同学们要初步掌握求两个数的最小公倍数的方法；3.培养大家抽象概括的能力和实际操作的能力。老师购买了若干块长 3 分米、宽２分米的长方形地砖,用这些长方形的地砖铺一块正方形的地，并且都用整块的（不能打破），你认为这样能不能铺成一个正方形?2dm3dm建议:用手里的地砖模型尝试设计一个正方形（用整块的）拼成的正方形的边长是多少？把答案填在表格里。长方形 所拼成的正方形的边长观察我们所拼成的正方形的边长与长方形的长和宽有什　6长：3宽：2１２１８么关系?２４3 3 3 3223 3222222边长 62边长 123的倍数2的倍数4366291212 10 815 … …… …　3 和 2 的公倍数2 的倍数0 2 4 6 8 10 12 14 16 180369121518 213 的倍数例：请找出 30 和 42 的最小公倍数！提示：一个数的倍数应当包含这个数所有的质因数。把 30 和 42 分解质因数。230 4215 215 7用公有的质因数 去除。2 3 023 15 352 4 23用公有的质因数 去除。3 2 1除到两个商是互质数为止730＝ 2 × 3 × 542＝ 2 × 3思考：它们的公倍数应当含有哪些质因数？30 的质因数2，3，5，42 的质因数 2，3，7。× 7公有 公有它们的