国内近二十年高中英语听力理解研究综述.pdfVIP

· 1O6· 《教学与管理》2014年 1月20日 国内近二十年高中英语听力理解研究综述术 陈 雪 (吉林师范大学大学外语部) 摘 要 本文分析了国内近20年(1994—2012)CNKI登载的有关高中英语听力研究的文章，进而概括 出国内高中英 语听力理解的研究趋势、研究方法以及研究成果几方面的特点，归纳了本研究成果存在的不足，并对今后的 研究提出了建议。 关键词 高中 英语听力 听力理解 研究述评 随着高考英语听力技能的实施，国内学者对高 统计结果显示，当前国内有关高中英语听力的 中听力理解的研究有所加强。为真正了解该领域研 研究才刚刚起步，所占比例仍然较少。1994—2002前 究的深度和广度，笔者拟对近 20年(1994—2012)中 9年刊载文章 l9篇，占文章总数9％；而2003—2012 国知网(CNKI)上刊登的有关高中英语听力理解研 后 l0年刊载文章 110篇，占文章总数54％；优秀硕 究论文进行综述 ，以期为该领域研究发展提供借鉴 士论文77篇，占37％。同时，高中英语听力研究多 和参考。 以非材料性研究为主(178篇 ，占86％)，而实证性研 究只有28篇，其中期刊论文 3篇，其余皆为优秀硕 一 、 文献检索情况 士论文；实证研究也主要是以问卷调查和访谈及教 笔者首先在中国知网上以 “高中英语听力”为 学经验总结为研究手段。但总体说明高中英语听力 关键词进行检索，从 1994年截至2012年仅有206 领域的研究越来越科学化。尽管趋势有所波动，但 篇有关高中英语听力研究的论文，其中包含77篇 总体研究呈稳定的上升趋势。从 2002年高考加试 优秀硕士论文，目前还没有就这个主题进行较深入 听力开始，高中英语听力研究明显增多并呈现出稳 研究的博士论文(见表 1)。以此为研究高中英语听 定的态势，该研究领域越来越受到人们的重视。 力的有效资源，笔者通过统计、归纳和分析概括出 二、近二十年国内高中英语听力理解研 过去近 20年国内高中英语听力理解研究的特点和 究状况 趋势(见图1)。 笔者把有关近 20年国内高中英语听力研究所 收集的资料详细分析并加以分类，从研究内容上主 表 11994—2012年国内知网刊载高中听力研究论文检索情况 要分为六类 (见表 2)。统计数据表明，近 20年有关 年份 论文数 年份 论 文数 年份 论文数 1994 2 2O01 3 2007 8+15 高中英语听力教学方法 、教学策略和交叉学科关系 1995 1 20O2 8 2008 8+l1 的研究居多，各约 占总数 1／4；其次就是影响听力技 1996 l 2oo3 1+2 2O09 9+6 能因素的研究，占16％；又由于高科技快速发展以 I1997 0 2004 4+l 2010 l4+5 及英语技能的重要性，近几年有关听力评估体系的 1998 O 2O05 6+6 2O1l 28+l3 1999 l 2OO6 2+9 2O12 3O+9 改进和多媒体技术的研究也提上 日程。