小学五六年级体育课程纲要.doc

体育与健康（五六年级下学期）课程纲要 课程名称: 体育与健康 课程类型: 必修 适用年级：小学五六年级 课 时: 36课时 教师：孙建阁 背景：本学期课程内容涉及体育与健康内容的水平三的内容，课程内容根据天气及项目难易程度一次分为六个单元进行教育。 一、课程目标 通过体育与健康课程的学习，学生将： 　1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 　2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 　3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 　4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 二、课程内容 单元 板块 内容 课时 1 基本体操 1、基础常识：体育课的着装要求、安全性教育。 2、队列和队形 3、基本部位操 10 2 走、跑与游戏 1、追拍跑 2、各种快速启动的跑 3、接力跑 6 3 跳跃与游戏 1、立定跳远 2、跳远与游戏 3、跳高与游戏 6 4 投掷与游戏 1、发展投掷能力的游戏 2、掷远与游戏 3、投准与游戏 6 5 技巧与球类 1、滚动与滚翻 2、仰卧推起成“桥” 3、排球垫球 4、排球发球 6 6 游戏课和考核 1、各种游戏2、考核 2 三、课程实施 （一）课程资源的开发 活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动经常会生成各种各样的资源。学习时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。 （二）教学实施 本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活动的积极性是本学期的重要目标之一。为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习环境，设计新颖的组织形式，选择有效地教学方法。 （1）在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中，选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习； （2）在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层次教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心； （3）在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。 （4）在实际教学中，还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、区别对待，灵活的调节与变化 四、课程评价 学期成绩以百分制呈现，由两部分组成：过程性评价（40分）、终结性评价（60分）。 、过程性评价 过程性评价成绩（40分）=课堂表现（20分）+课后锻炼情况（10分）+过程测试成绩（10分） 评价内容 评价方式和标准 等级 课堂表现 出勤率（10分） 考勤记录 上课出勤修满课时得10分；修习超过36课时不满全课时得7分；休息不足36课时但超过18课时得4分；不满18课时者不得分。 学习态度（10分） 课前准备（着装1分、预习1分） 课堂学习状态（积极主动回答问题2分、及时提问题解决疑难问题2分、帮助同学学习2分） 练习表现（按要求完成技术1分、勇于展示技术动作1分） 优秀（10分）；良好（8—9分）；合格（6-7分）；不合格（6分以下）。 课后锻炼情况 课后锻炼的次数（4分） 锻炼的态度（3分） 锻炼的方法（3分） 优秀（10分）；良好（8—9分）；合格（6-7分）；不合格（6分以下）。 过程测试成绩 单元测试（5分） 期中考试成绩（5分） 参考《国家学生体质健康标准》的测试方法和标准。 、终结性评价 终结性评价成绩（60分）=体能成绩（30分）+技能成绩（30分）。 （三）、学期成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩。 五、教学进度： 周次 日期 教学内容 1 2.17——2.21 准备周 2 2.24——2.28 1、引导课；2、队列队形 3 3.3——3.7 1、队列队形；2、队列；原地转法 4 3.10——3.14 1、报数；2、原地踏步走 5 3.17——3.21 1、队列队形；2、报数 6 3.24——3.28 1、 基本部位操；2、游戏 7 3.31——4.4 1、追拍跑；2、改变速度走的游戏 8 4.7——4.11 1、各种快速启动的跑；2、发展奔跑位移速度的游戏 9 4.14——4.18 1、接力跑；2、绕8字接力游戏 10 4.21——4.25 1、立定跳远；2、提高双脚跳跃的能力 11 4.28——4.30 1、跳远与游戏 12 5.5——5.9 1、原地跳高动作技术；2、跳高与游戏 13 5.12——5.16 1、巩固练习助跑跳高动作技术；2、游戏：发