Dont eat in class 教学设计.docVIP

Unit 6 Don’t eat in class 教学设计 鲁教版 六年级下 Unit 6 1a-2d 【教材学情分析】 1. 教材分析 本单元谈论的中心话题是rules,主要语言功能是谈论并制定某些规章制度（校规、班规、家规等）。语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法。围绕这一中心话题，结合学生生活实际，教材内容丰富多彩送，引导学生思考、学习和运用语言，并寓教于学，对学生起到规范教育作用。本课时在本单元中主要是让学生初步感知了解祈使句，能简单的谈论校规，主要目的是训练学生的看、听、说能力。 2. 学情分析 初一阶段的学生，正是立规矩培养好习惯的关键时期。 学生学习基础较弱，但思维活跃、敢于质疑、求知欲强，部分学生自我学习、合作学习能力强。 3. 教学目标: Knowledge and Ability aim: 1）学习并掌握词汇：rule, arrive, hallway, fight, 2）掌握交际用语： What are the rules? Don’t eat in class! Don’t listen to music in the classroom or the hallways. Don’t arrive late for class. Don’t run in th