海内外移动学习资源设计与建设启示.pdfVIP

海内外移动学习资源设计与建设启示 戴锡莹 ，高 键 ，张 海 (1．东北师范大学 远程与继续教育学院；2．东北师范大学 计算机与信息技术学院；3．东北师范大学 传媒科学学院，吉林 长春 130117) 摘要：移动学习是继 电子学习(E—Learning)后受教育工作者们重视的学习方法之一，可以实现教育资源的均衡分 配，缩小学习者的资源鸿沟。阐述了海外移动学习资源建设的特点，分析了国内3G无线通讯网络的发展对移动学习 的促进作用，提出海内外移动学习对我国目前教育现状带来的启示。 关键词 ：移动学习；学习资源；学习元件 ；认知超载 中图分类号：G434 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672-7800(2013)11-0003-02 人类社会进入了移动时代 ，移动技术在人类的生活中无处 等；非人力资源包括各种教学设施、教学材料和教学媒体等 。在 不在 ，已经成为人类生活不可缺少的一部分。教育工作者将穆 移动学习环境 中，学习资源以及学习内容是被数字化后通过计 动技术运用到教育领域，建设基于无线移动通讯网络的移动远 算机或移动设备以及网络进行传送的移动学习资源，学习内容 程学习系统，用来支持学生的在线协作学习、在线辅导、即时反 必须开发成学习 目标的形式 ，即让学习者在任何时间任何地方 馈以及线下合作学习等。移动远程教育就是为学生提供电子学 方便灵活地接收所需学习材料。 习材料 ，内置学习策略，并能让学生随时随地通过移动通信技术 1．1 移动学习资源的元件化 获得 ，其最终实现教育的人性化 ，达到教育最终 目标 。与此同 学习资源必须开发成学习元件 (LearningObject)的形式 ，即 时，移动学习设备具有随身携带、方便灵活的特点，到任何地方 学生在任何时候任何地方方便快速地接收所需学习内容。学习 在任何时间都可以接收学习资源。更让教育工作者们满意的 元件 (LearningObject)是指任何 的数字学习资源都可以重复使 是 ，移动学习设备的成本对以普通家庭 的学习者来说没有太大 用 ，从而达到特定的学习结果。学习元件是要存储到数据库里 的经济负担，这也是教育工作者想要实现教育公平化的途径之一。 的，同时还要标记 ，以备让学习者容易检索到。一个信息元件就 是信息以不 同的格式呈现 ，如文本、视频 、图表或音频 ，它们不 1 基于无线移动技术设备的学习资源建设 会达到特定的学习结果。一个学习元件是由一个或多个信息元 件组成的。信息元件和学习元件可以使学习资源和智能软件快 基于无线移动技术设备的学习指移动远程学习支持学生在 速集中，最终促进学习者即时学习和获取所需信息，将使用移动 线协作学习、在线辅导和建设学习社 区，同时该技术可支持同步 设备的学习过程看作是包含有一定数量的信息对象顺序，按预 和异步学习，以配合不同学习规律的学生。同步通信技术是用 来提供即时反馈和在线协作学习，而异步通信技术能让学生在 定的方式或基于用户的需求排序。在探索性学习研究中，学生 业余时间学习或合作完成学习任务。在建设基于无线移动通讯 将接收学习材料来完成学习任务 ，这样的学习目标途径很有效 。 网络的移动远程学习系统时，学习资源以及学习内容要提前设 1．2 移动学习资源适应各种学习终端 计，并为学习系统量身订做，才能实现其价值并被有效利用，方 教育工作者们还应开发智能代理用于了解学习者和学习者 便学习者学 习。 之间的互动以及合适的界面来满足学习者的需求和偏好。可使 学习资源不仅仅局限于教学过程的设备和材料 ，在学习过 用智能软件系统开