河南省全科医生转岗培训效果评价.pdfVIP

河南职工 医学院学报 · 764 · JournalofHenanMedicalCollegeforStaffandWorkers Vo1．25No．6Dec．2013 药学专业学生学习条件较差 ，网络资源 、图书资源不 参考文献 ： 够 ，造成学生查阅资料所限，学生学习兴趣有可能降 低 。再次 ，每班人数太多，造成教师对学生的学习进 符丽娟，杨育红，刘婉珠 ．案例教学法在药理学教学中的实践 程掌控不严 ，教学中师生互动性减弱 ，也会影响部分 与探索 [J]．中国现代医学杂志，2011，21(14)：1668— 1671． 学习小组的学习效果。最后 ，教师师资力量薄弱 ，教 来丽娜 ．郑王巧，郭春花．案例教学法在药理学教学 中的应用 研室教师普遍医学背景知识不够 ，临床经验不足 ，也 及体会[J]．山西医科大学学报 ：基础医学教育版，2010，12 会影响教学效果 ’。故开展案例教学法 比较适合 (2)：149—151． 学生人数较少的班级 ，另外教学过程要配备相应 的 李 玲 ，谢文利 ，董璨瑾．任务驱动教学法在药理学教学 中的 实践 [J]．中国高等医学教育，2009，22(8)：64—65． 师资队伍及硬件条件 ，如丰富临床用药知识 的专家。 王 玲 ，孙 平 ，杜智敏 ，等．药理学教学中以病例为中心教学 案例教学法仅是诸多教学法之一 ，教学过程中不可 方法的实践与探索[J]．中华医学教育杂志，2006，26(5)：56 出现其作用绝对化 、扩大化倾向。药理学不 同章节 — 57． 宜采用不 同教学方法 ，教学效果可能更好 ，故需要不 陈晓红，周 红，张乐之，等．综合应用多种教学方法提高药理 同教学方法相互配合，取长补短，才能真正提高药理 学课堂教学质量[J]．西北医学教育，2004，4(2)：311—312 [责任编校：张亚光] 学整体教学质量 。 ] ] ] ] ] 管 理 科 学 ¨ 心 河南省全科医生转 岗培训效果评价 曹继轩 ，师建明，楚基伟 ，郭彦魁 ，王孝辉 (1．河南医学高等专科学校 ，郑州 451191；2．洛阳正骨医院，河南 洛阳471000) [摘要] 自2010年起，河南省开展了全科医生转岗培训工作。3a来，共培训学员6730名 ，本文通过调研，对全省 全科医生转 岗培训总体方案 、学员需求、授课形式、培训效果和满意度进行分析评估 ，为指导全科医生培养工作提 供参考意见 。 [关键词] 全科医生；转岗；培训；评价 [中图分类号] R192 [文献标识码] A 【文章编号] 1008—9276(2013)O6—0764—04 EvaluationofTrainingEffectofGeneralPractitionerinHenanProvince CAO Ji—xuan，SHIJian—ming，CHU Ji—wei，eta1． (HenanMedi