作业四教学设计.docVIP

教学设计 教学设计方案 教学内容：分数乘分数 姓名： 梁东林 工作单位： 长顺县敦操乡打召小学 学科年级： 六年级 教材版本： 人教版 教学内容分析 新人教版第十一册教材第3-4页例3。本单元是在整数乘分数的基础上进行教学的。教材体现结合具体情境体会运算意义的要求，结合计算过程去理解计算的意义。本课时是在分数乘整数计算的第二个层次的教学，学习分数乘分数，应该让学生在理解分数乘法意义的基础上，通过操作去理解和学习。 学生特征分析 学生记住分数乘分数的计算法则并不困难。但理解分数乘分数的算理，比较困难。另外学生容易把分数加法与分数乘法的计算混淆，所以要通过多种练习形式帮助区分。 三、教学目标定位和信息技术融合目标定位 1、结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。 2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。 3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。 四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析 1、理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 2、推导算理，总结法则。 五、教学过程设计 出示例3情境图，说说从图上你获得了哪些信息，可以解决什么问题？（根据学生的回答板书两个问题并请学生先看第一个问题） （一）探究几分之