人教版小学语文四年级下册教案《蝙蝠和雷达》教学设计六.doc

人教版小学语文四年级下册教案——《蝙蝠和雷达》教学设计六 　　教学目标： 　　1、理解课文内容，认识科学家的三次实验过程及结果，知道蝙蝠飞行靠的是什么； 　　2、懂得蝙蝠和雷达工作原理的相似性； 　　3、激发学生的探索兴趣，教育学生爱科学、学科学。 　　教学重、难点： 　　1、认识三次实验的过程，知道蝙蝠飞行靠什么 　　2、认识蝙蝠和雷达工作原理的相似性 　　教学准备：大课文、多媒体课件一套、演示用幻灯片一套、小黑板 　　教学过程： 　　一、复习检查 　　1．发给作业纸，让学生给生字注音 　　2．让学生说出生字词的意思 　　3．集体读课文，说一说课文第1--3自然段段意 　　板书：飞机在夜里安全飞行 　　飞机为什么能在夜里安全飞行？（从蝙蝠身上得到启示） 　　蝙蝠夜间飞行的奇特现象 　　二、谈话导入，认识课文第4--7自然段 　　1．谈话导入：我们从第3自然段知道蝙蝠在夜里能捕捉极小的飞虫，而且从来不跟什么东西相接，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。这是什么原因呢？我们的科学家呢，做了实验寻找答案，让我们来看一下，好吗？ 　　2．指导读第4自然段，回答问题 　　1）科学家做了几次实验？在什么时候？ 　　2）第一次实验是怎么做的？ 　　3．根据问题的回答，逐步出示 　　①实验次数②第一次③第二次④第三次⑤实验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 　　⑥方法⑦把蝙蝠的眼睛蒙上 　　⑧结果⑨铃铛一个也没响，那么多绳子，它一根也没有碰着 　　4．根据投影内容，提问：蝙蝠飞行的奇特现象和它的眼睛有关吗？ 为什么？ 　　5．课件出示： 　　⑩说明(蝙蝠飞行的奇特现象) 　　⑾和蝙蝠的视觉敏锐无关 　　6．提问：（第3片自然段最后一句）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 　　7．引导学生分组自学第5自然段，继续研究，完成表格(如下) 　　实验准备：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子系着许多铃铛。 　　实验次数??? 方法???????????????? 结果???????????? 说明 　　第一次? 把蝙蝠的眼睛蒙上??? 铃铛一个也设响,?? 和视觉敏锐无关 　　那么多绳子，它一 　　根也设碰着 　　第二次 　　第三次 　　8．组织各组汇报，逐步完善表格 　　第二次? 把蝙蝠的耳朵塞上?? 像设头苍蝇似角到?? 蝙蝠夜里飞行，分页标题#e# 　　第三次? 把蝙蝠和的嘴封住?? 处乱撞挂在绳子上? 它是用嘴和耳朵 　　的铃铛响个不停?? 配合起来探路的 　　9．提问：现在大家知道蝙蝠夜间飞行靠的是什么了吗？ 　　板书：嘴??????????????? 耳朵 　　10．指导学生带着问题自学第6自然段 　　问题：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵进行夜里飞行的？ 　　11．引导学生说一说，并板书出示意图 　　蝙蝠???????????? 障碍物 　　超声波??????????? 超声波 　　嘴????????????????????????????? 耳朵 　　12．请学生根据示意图复述蝙蝠夜间飞行的秘密 　　13．请学生读第6自然段，认识“反复研究”、“终于”两词的作用（表明科学家做出的努力以及研究结论得来不容易。） 　　14．读（第2自然段)提问: 　　1)科学家从蝙蝠身上得到启示，做了什么事情？ 　　2）雷达是怎么工作的？请仿照上面的板书试着表示出来。 　　15．组织学生交流 　　16．引导规纳，贴书 　　雷达????????????????? 障碍物 　　无线电波???????? 无线电波 　　天线????????????????????????????? 荧光屏 　　17．看板书，引导比较，说出发现 　　提示：蝙蝠的什么和雷达的什么作用相似？ 　　它们的工作方法相似吗？ 　　18．总结：蝙蝠飞行和雷达探路具有相同的道理。 　　板书：道理相同 　　三、课堂小结。 　　1．指导读课文:? 1)齐读?? 2）自由读 　　2．回答问题： 　　（1）科学家做了三次试验，有什么发现？ 　　（2）蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合来探路的？ 　　（3）人们是怎样摹仿蝙蝠飞行造出雷达的？ 　　四、课后思考，完成练习 　　P62??? T2.? 3. ?