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第一单元 行楷字的特点 第一课 运笔轻盈 点画灵动 教学目标 通过学习来了解行楷字的特点。 在老师的指导下，学习书写行楷字的点画。 通过练习，掌握行楷字中点画的书写要领。 教学重点 在老师的指导下，学习书写行楷字的点画。 教学难点 掌握行楷字中点画的书写要领。 课前准备 多媒体课件 教学方法 讲授法 小组合作探究法 教学过程 新课导入 （出示大屏幕：行楷作品）同学们，你们知道这是什么字体吗？生答：行楷。 这一学期我们将学习行楷的写法。什么是行楷字呢？从书法讲，通常把手写体汉子分为楷书、行书、草书、隶书和篆书五中字体。行楷字属行书范畴，是使用频率最高，应用范围最广的。行书是介于楷书和草书之间的一种字体，把行书写的公整一些，接近于楷书，称之为行楷。那么我们接下来就要学习行楷的特点及写法。 行楷字的特点 出示多媒体课件：行楷书法 先欣赏这篇作品，然后想一想，行楷字有什么特点？小组间进行讨论。 然后学生回答，然后教师进行总结： “行楷字保留了正楷字的形体方正、笔画平直、结构严谨的特点，同时，又对楷书的笔画进行了合理的俭省和连带，对结构进行了必要的变形和夸张，从而达到书写轻盈、流畅、快捷的目的。” “行楷字书写时运笔轻盈，笔画简洁，线条追求明快、流畅，这就使得行笔更加快捷、洒脱，从而提高了写字的速度。” 笔画的变化 出示多媒体课件，“小” “总” 师：在这两个字中，我们需要注意哪种笔画？ 生：点 师：有什么特点？ 生小组讨论，后回答，师总结。 “行楷字中的点或钩、或挑、或连带，点与点之间呼应跳跃，连带突出，充满动感，给人灵动、活泼的感觉。” 写一写，练一练 出示大屏幕，展示行楷字帖 “沙”“必”“为”“办”“炊”“誉”“热”“海” 1、师指导学生写法，生练习。 2、师巡视指导。 五、课堂作业 课文链接 学奕 奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 总结 1、从课堂作业中选取几份写得好的作品，在全班展示。 2、总结本节课所学内容。 七、作业设计 从课本中找出一段写一份书法作品 板书设计 运笔轻盈 点画灵动 呼应跳跃，连带突出 教后小记 在这节课中，学生们学习书法的兴趣很高，但是由于行楷字的笔画变化多端，因而要写好是不容易的，需要学生们多加练习。 第2课 连写笔画 减省笔数 教学目标 进一步了解行楷字的了解。 在老师的指导下，学习书写行楷字的连写笔画。 在大量练习中，掌握行楷字的连写笔画要领。 教学重点 学习书写行楷字的连写笔画。 教学难点 掌握行楷字的连写笔画要领。 课前准备 多媒体课件 教学方法 讲授法，小组讨论法 教学过程 一、新课导入 （展示上节课优秀作业作品。）学生进行欣赏，评价。师总结。 上节课我们学习了行楷字中点的连写， 许多同学都掌握了它的写法，那么这节课我们将继续学习行楷字的写法。这节课我们将学习的是连写笔画。 那么什么是笔画的连写呢？为了加快书写速度，行楷字书写时常常将相邻笔画连写。笔画连写是指上一笔画写完后，向下一笔画的起笔方向带出，并顺势连写下一笔画。 二、连写笔画的特点。 出示多媒体课件 师：同学们看到的这些行楷字体都包含了连写的笔画，那么，大家仔细看一看，想一想，这些连写的笔画有什么特点。 生：思考，然后小组间讨论，回答。 师：总结。 “行楷字的笔画连写，即可徐连，也可实连，一般虚连多于实连。无论实连还是虚连均要做到用笔灵动，一挥而就。” “连写可以有效嫌少起笔与收笔的频率。有的字还可以一笔写成，使书写更方便。连带有时会使行楷字在笔数上有许多减省，因此大大节省了书写的时间。” 三、看一看，想一想 出示多媒体课件 氵 以 仔细观察这两个字，想一想这两个字应该怎样连写笔画。 生讨论回答，师总结。 “三点水连写之后由楷书的三笔减省为两笔，‘以’字由楷书的四笔减省为两笔或一笔。” 写一写，练一练 出示多媒体课件 书 月 兮 艰 以 丝 半 枚 在老师的指导下，学生们进行练习。 教师巡视指导。 课堂作业 名言警句 人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》 课文链接 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如东盖，及日中则如盘盂，此不为远者小二近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多