2016年春九年级历史上册第6课中古时代的欧洲世界中世纪史（上）文本素材川教版.docVIP

世界中世纪史 导言 一、中世纪的概念和基本内容 ⒈“中世纪”的概念 中世纪（Medieval 或 Middle Ages）一词，最早出现于文艺复兴时代。它是十五世纪意大利人文主义语言学家和历史学家比昂多（1388－1462）首先提出来的。由于他们是希腊罗马古典文化的崇拜者，他们认为在西罗马帝国灭亡和自己所处时代之间的一段漫长时期是文化衰落和野蛮的时期，还认为自己所处的时代是高度发达的古典文化的复兴时期。于是把古典文化的衰落至文艺复兴前这一段时期，称为“中间的世纪”即“中世纪”。 马克思主义史学认为历史是社会形态有规律地逐渐向前更替的过程。认为：中世纪是封建生产方式在世界范围内占统治地位的历史，中世纪时代是世界历史进程中的重要阶段之一，是世界通史的有机组成部分。 ⒉中世纪的基本内容 ①纵向：研究封建社会经济形态的产生、形成、发展和解体的历史过程。 ②横向：研究人类历史活动范围的扩大，从古代的各文明点发展到中世纪的各文明区域发展，进而向近代整体性发展的历史过程。 ③探讨封建制度下生产力和生产关系的矛盾运动。 ④阐述人民生产斗争和反封建主的斗争史。等等。 二、封建生产方式的主要特征 各国封建制度的类型和特点互有区别和差异，但封建生产方式的基本特征却基本相同，即生产的小规模性和个体性质。 ⒈恩格斯：“中世纪社会：个体的小生产。生产资料是供个人使用的，因而是原始的、笨拙的、小的、效能很低的。生产或者是为了生产者本身的直接消费，或者是为了他的封建领主的直接消费。只有在生产的东西在满足了这些消费以外还有剩余的时候，这种剩余才拿去出卖和进行交换：所以商品生产刚刚处于形成过程中；但是这时它本身已经包含着社会生产的无政府状态的萌芽。“ ⒉列宁：①自然经济占统治地位；②直接生产者被分予一般生产资料特别是土地，同时他必须束缚在土地上；③超经济强制；④技术的极端低劣和停滞。 ⒊斯大林则指出封建制比以前奴隶制是一大进步。 三、中世纪史的分期和体系 ⒈中世纪史的分期 传统观点认为：古代史包括原始社会和奴隶社会历史，中世纪史是封建社会的历史，近代史是资本主义社会史，现代史是从伟大的十月社会主义革命开始，社会主义在世界范围内逐步走向胜利的历史。 　　中世纪处于古代和近代之间，承上启下，十分重要。其分期主要有以下几种： ①476年西罗马帝国灭亡至1640年英国资产阶级革命。 ②476年西罗马帝国灭亡至1562年尼德兰资产阶级革命。 ③476年西罗马帝国灭亡至1789年法国资产阶级革命。 ④3-6世纪民族大迁徙至1500年左右地理大发现。等 　在中世纪史内部，根据封建生产方式的变化，也有将其分为前后两个时期或早中晚三个时期的。 ⒉中世纪史的体系 中世纪时，世界历史的基本特征是区域性发展，出现西欧、东欧、西亚、南亚和东亚五大封建区及与之相应的地中海、北海波罗的海、印度洋和西太平洋四大海上国际贸易区。本课程即根据　这一特征，基本按区域分西欧、东欧、西亚、中亚、南亚和东亚等章节讲述。从魏晋至明清的中国历史也是世界历史的一个重要组成部分，但本课程一再具体讲述。 四、学习世界中世纪史的意义和方法 ⒈意义：①可丰富知识，扩大视野，提高素质。②可了解历史发展规律，封建社会是人类社会历史必经阶段之一，没有它，就不可能孕育出近代资本主义社会。没有中世纪史知识，便不可能深入了解当今时代，如封建兴衰，中西不同发展等。③可以深入总结历史经验教训，批判地继承世界各国历史文化遗产，批判地继承我国的历史传统文化。 ⒉方法：①首先要认真对待学习历史，认真看书听课。②阅读经典著作。③掌握中世纪区域性发展的特点。④注意中外比较学习，等。⑤关注有关研究动态。⑥学好外语。 第一章　西欧封建制度的形成 第一节　公元前后欧亚大陆的民族大迁徙 一、世界历史上的游牧世界与农耕世界 （一）农耕世界和游牧世界的出现 （二）两个世界的互相交往和渗透 （三）游牧民族对农耕世界三次大规模武力冲击 从公元世纪以前的多年时间里，游牧世界对农耕世界的大规模的武力冲击共有三次。①第一次发生在公元前年初叶至公元前年中叶，入侵者主要是操印欧语的诸游牧民族。②第二次大冲击是一场由东向西的浪潮，它最初是由游牧于中国阴山和祁连山西北草原上的匈奴人推动的，这些匈奴人从公元前２世纪到公元５世纪间横扫亚欧草原的征服活动引起了一场民族大迁徙的“多米诺骨牌”运动。③第三次大冲击主要来自于蒙古人和突厥人，它来势凶猛、覆盖面广但却为时较短（起于世纪，到世纪已临近尾声）。农耕世界 第二节　十字军东征 一、十字军东征的历史背景 　　十字军东征，指的是从11世纪末起，西欧的教俗封建主和大商人，在罗马教皇的发动下，打着从伊斯兰教徒手中夺回“圣地”的旗号，对东地中海地区发动的侵略性远征。十字军东征一共进行了8次，自1096年至1291年，历时近200年。为何