幼儿园教育活动设计与实践 第二章习题.docVIP

填空题 1、（ ）是幼儿园教育目标得以实现的重要载体。 2、幼儿园教育活动设计的原则是以（ ）的目标为核心制定的。 3、幼儿园教育活动设计的原则是以（ ）为前提指定的。 4、幼儿园教育活动设计的原则是以（ ）为依据制定的。 5、加德纳提出了（ ）的理论。 6、常用的（ ）手段有观察实物和模具、电化教学、语言描述、动作示范等。 7、（ ）常说这样一些话“请帮助我，让我自己做”，“我听到，但随后就忘了；我看到，也就记得了；我做了，也就理解了”。 8、幼儿园教育活动设计的程序可以简化为一个公式：（ ） 9、教育目标指明了（ ）的方向。 10、教育目标指导着（ ）的全过程。 11、教育目标是（ ）的重要依据。 12、（ ）是活动的创造者，活动应追随幼儿的经验与发展。 13、教育目标包含（ ）（ ）（ ）三个方面。 14、在教育目标体系中，（ ）目标是最具体的，是完成幼儿园教育任务和总目标的基础。 15、（ ）是活动过程的依据，又是评价活动的一项重要指标。 16、（ ）是一种有目的、有计划、有组织地向受教育者施以影响的活动。 17、幼儿园教育目标是通过教育活动的（ ）来实现的。 18、（ ）是教师制定教育计划的最后形成阶段。 19、( )是幼儿园普遍采用的一种家园合作方式。 20、（ ）法是教师和幼儿相互作用的活动方法。 21、（ ）是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法。 22、教师要作为幼儿学习活动的参与者、合作者、支持者，注重开发幼儿的（ ）。 23、（ ）即根据创新原理，以培养幼儿具有一定创新意识、创新精神和创新能力为主要目标的教育活动。 24、（ ）就是教师指导幼儿园活动的一般原理和设计教育活动方案必须遵循的基本要求和指导思想。 25、（ ）是指教师在组织幼儿活动过程中发挥各种因素的教育功能、作用及影响，培养幼儿形成对待周围事物的正确态度。 26、（ ）是指向幼儿传授的知识、观点、技能等应该是正确的、准确的，要符合幼儿认识规律，能够促进幼儿个性的全面发展，使幼儿从现有的水平向“最近发展区”发展。 27、（ ）原则是指组织活动时要利用幼儿的各种感官和已有经验，根据幼儿思维具体形象性的特点，充分运用各种直观教学手段或游戏的方式调动幼儿学习的主动性、积极性，培养幼儿学习的兴趣，吸引幼儿的注意力，形成愉快的学习气氛。 28、教师应根据（ ）和幼儿的实际，恰当地运用直观手段、生动形象的语言等，增加活动的趣味性。 29、常用的直观手段有（ ）和模具、电化教学、语言描述、动作示范等。 30、（ ）原则是指在教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，激发幼儿的求知欲望和探索精神，引导幼儿积极思考，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力。 31、（ ）原则是指在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿自身的实践活动、探索活动来学习并主动构建自己的知识体系。 32、（ ）原则是指教师要善于利用各种有教育价值的因素对幼儿进行教育，将各项教育任务和内容渗透到幼儿一日的生活活动之中，做到幼儿事事、时时、处处皆能接受生动而规范的教育，这样才能高质量的实现幼儿园教育的目标。 33、（ ）原则是指教师能够艺术性地、创造性地运用各种方法、手段、形式等组织各类教育活动。 34、幼儿园教育活动设计程序可以简化为一个公式：（ ） 35、（ ）虽然有较大的灵活性、变通性，但可以灵活变通的只是设计的程序，而不是其中的要素。 36、在每一个教育阶段都有比较具体的教育目标。一般从（ ）出发设计的活动主要是针对全班幼儿的。 37、幼儿的（ ）常常是一个新的活动的起点，关键在于教师要敏感地抓住幼儿感兴趣的事物中所具有的内在价值，这类活动可以是针对全班或