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从市场需求看高校动画教育发展和改革 　　摘要：随着时代的进步，动画的实际应用已经涉及到越来越广的领域，形成了巨大的市场需求，而中国高校动画专业虽经历了十余年的快速大规模的发展，但却未能给市场输送足够高质量的人才。本文就目前中国高校动画教育的主要问题有针对性的提出基于动画市场需求的教育发展与改革建议。 关键词：市场需求；动画教育；发展改革 1市场需求现状与教育 进入 21 世纪以来，动画的概念在时代进步之下得到了长足的发展，尤其是随着诸如电脑数字技术、网络技术和信息通讯技术等新技术的高度发展，”动画”所涉及的技术领域与应用领域越来越广阔，它早已突破传统动画的概念，不再是一种手段、工具、技术，更成为一种异常重要的媒介。当下动画跨行业的实际应用包括影视动画、广告、网络交互、多媒体、游戏、视频包装、影视特效以及教育、科研、军事等等，形成了广泛而巨大的市场需求，成为当代社会经济生产发展的一个重要部分。庞大的社会需求量就意味着该行业领域需要足够数量和质量的人才储备。基于动画市场对动画人才的需求广泛，国家自2000年以后大力扶持高校动画专业的教育发展。据不完全统计，目前全国有近500多所大专院校开设动画专业课程，加上各类动画培训机构，动画在校学生超过50万。然而现实的高校动画教育热闹的背后却是忧患多多，一方面是市场对高端人才的需求缺口巨大，但是现状却并不容乐观，85%的动画企业认为，由于目前教育的培养方向、课程设置、学生个人素质等方面的原因，短期内需求难以满足。另一方面却是动画专业学生毕业后面临着找不到符合期望值的工作的尴尬，即使找到工作的也大多数是劳动强度大的动画代工、薪资低、失业风险高等。从麦可思研究院发布的中国大学生就业年度报告中可以看，自2010～2012年连续三年看似时髦的动画专业一直位列“红牌专业”的前三位。分析这种较严重供需错位的原因，首先是市场本身存在着先天不足，如动画市场的起步晚、发展不成熟与不完善以及其他诸多现实状况决定了目前国内与欧美日等动画行业成熟发达国家之间还存在较大差距。但最主要的问题源头还是在于动画人才教育培养与产业实际发展的落后脱节，教育是目前动画行业发展的瓶颈。因此对于为动画行业培养输出人才的院校而言，当前如何适应市场需求，发展与改革现有的动画教育体系成为首要问题。 2动画教育发展与改革的途径 现代动画教育是一个较为复杂并且综合性较强的教育体系。目前我国高校动画专业教育的主要问题体现在培养目标不明确、师资力量不足、动画教育与市场需求脱节与教育方式落后等几个方面。笔者在此有针对性的提出以下基于动画市场需求的教育发展与改革建议。 （1）按市场需求明确培养目标。动画市场与其它文化市场一样，需要保持合理的人才结构。而目前市场产业的大规模发展趋势是岗位和技术的细分，要求高校供给合理的人才配比。目前的动画人才需求主要分为管理型、原创型、技能型三种类型。其中，动画创作人才在能力结构上则至少包括了美术基础、视听语言、动画运动规律、剧作表演能力、计算机软件应用能力等五个方面。如若从产业的角度看，动画制片由前期策划、中期制作、后期合成三部分组成，呈现中间（制作）大，两头（前期策划、后期合成）小的趋势。其中前后两头需要具有较高文化和艺术修养的创作人才，而中间部分则更需要的是责任心强、操作能力强的制作人才。因此高校动画教育应根据市场与产业发展对人才的具体需求来建立明确的培养目标。 （2）探索专业特色，细化培养动画人才。目前国内院校的课程设置为覆盖性较为全面的动画学科知识，普遍缺乏自身特色培养，缺乏有目的和针对性的培养。因此不同性质的院校应依据学校师资力量以及现有优势资源发展自己的专业特色：例如艺术院校可以充分发挥自身的艺术专业优势在原画创作、动画造型、动画配乐等方向培养人才；影视类院校可以注重培养学生在动画导演、剧本创作、视听语言、后期制作处理等方向能力上的培养；而综合院校则可利用其它专业平台培养诸如动画技术软件的操作与开发、动画商业策划以及管理等方面培养特色人才。总之学校应整合资源，扬长避短，拓宽学生的就业途径同时更好的满足市场多元化的人才需求。 （3）大力加强优秀教学资源的引进，提升整体专业师资力量的培养。教师自身的专业能力与素质在很大程度上决定了教学质量。目前我国高校动画专业教师自身质量普遍不高，多是由相关专业转行过来、高校短期动画培训出来、外聘的社会企业专业人才以及新近毕业的国内外动画研究生组成教师队伍。他们之中往往或是仅以理论见长或是较单纯的“技术”人才，缺乏综合性的高端动画人才，由此在整体上对我国动画市场行业的发展缺乏长远准确的认识与评价，缺乏对整体动画教育目标的制定与把握，也就直接导致在专业教学体系的建立与完善、专业课程设置的科学性和针对性等方面还存在诸多问题。因此加大