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产学研合作促进药物研究人才培养 　　摘要：药学专业的实践性很强，当前教学中存在明显的实践教学资源不足，医药企业具有大量的人力资源和实践教学资源，可以通过产学研合作，解决医药院校的危机，为培养药学人才的实践能力提供条件。同时，医药院校承担一些医药企业的横向课题，在为医药企业解决科研难题的同时，提高教师的科研成果转化率，增强学生的社会竞争力。产学研合作，使医药企业、科研院校和学生都能从中获益。 关键词：产学研合作 药物分析人才 中图分类号：G642.0 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.038 教育部提出“要加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地。”作为实践性很强的药学专业，利用产学研合作培养高层次创新型医药人才，是医药院校服务社会经济发展的需要，也有利于深化高层次医药人才培养模式的改革，使医药企业、科研院校和学生都能从中获益。 1 产学研合作的必要性 伴随着生命科学的迅速发展，医药专业的技术手段和学科基础都发生了巨大的变化，而全球医药产业的发展，在质和量上也进入了全新的发展阶段。目前我国正由医药生产大国向医药强国转变，药物研制也由最初的仿制转向新药的研发。可是在知识经济高速发展的年代，科学创新和知识创新都离不开多学科交叉融合，离不开相关学科的综合运用。在科研创新和学科交叉融合等方面，高等医药院校具有明显的优势和雄厚的实力，而医药企业的科研能力却相对薄弱。因此，医药企业与医药院校进行科技合作，是企业自身发展的需要。 另一方面，高等药学院校从自身发展的需要出发，也必须与医药企业进行合作。近几年为满足地方经济发展对高层次人才的需求，大学教育的规模得到快速的发展。如我院的招生人数，由最初的一百多人，在几年间，剧增到目前的四、五百人，招生人数还趋于增加。但与招生人数剧烈增加相比，学院所能提供的实践教学资源增加缓慢，明显不能满足日益增加的学生需求，培养高素质人才的质量面临着下滑危险。在这种形势下，为了培养高校药学人才，可以充分利用医药企业的实践教学资源和人力资源，是高等医药院校目前发展的迫切需要。 2 产学研合作的开展方式 从2010年起，河南大学提出“高校支持地方经济建设”的办学目标，为提升我校服务地方经济的能力，引导教师积极承担有关部门和企事业单位的横向科研项目，学校规范了对横向科研项目的管理，加快了科技成果的转化，为支持地方经济社会发展保驾护航。我院抓住这一契机，利用药学专业实用性强的特点，加大与河南本地医药企业的联系，主动承担了大量的横向课题，促进了我院产学研的发展。 主要的做法是，首先启动与医药企业的横向合作，再以新药研发为龙头，信息交流为纽带，开展产学研有效合作，以人才培养为基础，服务地方经济为目的，开展全方位多形式的合作。 3 产学研合作培养创新型药物分析人才 自从我院建院以来，药物分析作为药学专业和制剂专业的核心课程，已经为社会培养了大批合格的药物分析人才。伴随着目前我国医药企业的快速发展，如何保证医药产品的质量，保障人民群众的用药安全，对药物分析的教学提出了更高的要求。另一方面，如何不断向广大医药企业提供新的科研成果，如何输送更多高素质人才为国家医药经济建设服务，成为医药院校深化教育改革的首要课题。我院利用目前承担大量横向课题的机遇，促进产学研的发展，提高药学专业学生整体综合素质的培养。 把药物分析教学与医药企业合作。一方面，通过产学研基地的建设，充分利用企业资源用于药物分析的教学实践工作，促进药分人才的培养。良好的产学研基地，可以为学生提供一个真实的生产实践锻炼环境。通过学生在医药企业中的实践，有利于学生将理论知识与实践相结合，提高学生自身的能力。而企业中生产一线的人员，可以将医药企业第一线的需求信息和科技经验直接带给学生，生产人员参与到学生的教学中，有效避免了教学与实际需求的脱节。教师和学生参与企业的横向科研项目中，有助于提高学生的科研能力和教师的教学科研水平。另一方面，教学与企业合作对企业来说也并不是没有益处，企业员工可以从中获得学习，企业领导也可以从学生中发现优秀人才，为企业的将来储备人才等。 学院参与横向课题研究的人员，利用科研成果为教学中药分人才的培养服务。将科研成果应用于教学，使学生掌握最新的专业知识，有效促进教学内容的更新和改进。如在《药物分析》第一章――药品质量研究的教学中，可以选取新药研发作为例子，给学生们讲述新药研制的整体流程，其中有哪几步需要进行质量研究，每一步对质量研究的要求又有何不同。在向学生介绍新药研制时，可以从质量标准的设计思路出发，通过讲解实验中遇到问题的解决方法，以及解决问题时考虑的出发点等真实的科