教育硕士考研辅导-教师硕士-教育心理学复习【全国333】.ppt

五、创造性及其培养★★ （一）创造性的基本概念 创造性也叫创造力，它不是单一的能力，而是以创造性思维为核心的多种能力的综合；是指根据一定的目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。 （二）创造性的心理结构 1．创造性认知品质 2．创造性人格品质 3．创造性适应品质 （三）创造性的培养措施 1．创造性思维的训练 2．创造性能力的培养 经典真题 从创造力的心理结构分析，我们应该采取哪些措施来培养学生的创造力。 （2015年华东师大论述） （1）创造力的心理结构 创造性是由多种心理品质有机结合构成的心理结构系统，主要包括创造性认知品质、创造性人格品质和创造性适应品质。 创造性认知品质是指创造性心理结构中与认知加工有关的部分，它是创造心理活动的核心。创造性认知品质主要包括创造性想象、创造性思维、创造性认知策略三个方面； 创造性人格品质是有创造性的人所具有的人格品质，对创造性的发挥起着极重要的推动作用，包括创造性动力特征、创造性情意特征、创造性人格特质等； 创造性适应品质是指个体在其创造性认知品质和创造性人格品质的基础上，在自己特定年龄阶段所规定的社会生活背景中，通过与社会生活环境的交互作用，表现出来的对外在社会环境进行创造性的操作应对，对内在创造过程进行调适的创造性行为倾向，具体表现为创造的行为习惯、创造策略和创造技法的掌握运用等。 （2）创造力培养的