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合作探究式教学在高中数学中应用 　　摘 要：转变学生的学习方式，首先教师要转变教学方式，更多地采用适合学生学习、有利于学生学习、能够培养学生创新精神和实践能力的教学方式。探究式教学法的本质就是在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生充分参与和体验知识技能，让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进数学的学习情感，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，培养与发展实践能力和创新精神，从而使不同的学生的个体心里都得到不同发展。 关键词：高中数学；数学教学；合作探究 转变学生的学习方式，首先教师要转变教学方式，更多地采用适合学生学习、有利于学生学习、能够培养学生创新精神和实践能力的教学方式。探究式教学法的本质就是在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生充分参与和体验知识技能，让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进数学的学习情感，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，培养与发展实践能力和创新精神，从而使不同的学生的个体心里都得到不同发展。 一、高中数学教学中合作探究的理论基础 新课程改革非常注重教师知识传授的方式方法，强调学生形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的同时学会如何学习和形成正确价值观。新一轮数学课程改革在教学内容以及观念上都进行了大幅度的调整，强调了教学过程中学生“学”，教师“引”是主体思路。所以，教师合理的组织课堂教学成为关键。