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基于CDIO思想三分式专业实践教育体系探究 　　[摘要]CDIO思想的植入和渗透使得工程教育成为应用型人才培养的核心模式。系统化、集成化和工程化的专业实践教育体系是工程价值观的体现，更是大学工程教育的核心构件。根据学习群体的特征和行为，可以构建出三分式的专业实践教育体系。学习者的专业实践活动分为三个阶段在三个课堂交叉进行，同时通过三方面的支撑来保证实践体系结构的务实性、稳固性和持续性。 [关键词]应用型人才 工程教育 专业实践教育体系 三分式 [作者简介]赵春（1978- ），男，四川渠县人，四川大学锦城学院计算机科学与软件工程系系主任助理，讲师，硕士，研究方向为教育技术、软件研发；张志敏（1945- ），男，四川成都人，四川大学锦城学院计算机科学与软件工程系主任，教授，硕士，研究方向为电子商务、信息管理、教育管理；李菲（1985- ），女，四川绵阳人，四川大学锦城学院计算机科学与软件工程系办公室主任，讲师，硕士，研究方向为教育管理、学生管理。（四川 成都 611731） [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）06-0156-03 CDIO教育模式强调以工程价值观引导大学的工程教育，以实现“做中学”的目的。工程教育在应用型人才培养体系中已经是一种极其重要的理念。专业实践教育体系的构建必须将工程教育的理念一以贯之，