基于多媒体学习认知理论网络课程多媒体设计研究.docVIP

基于多媒体学习认知理论网络课程多媒体设计研究 　　课题项目：本文系2012年度钦州学院教改工程立项项目“在艺术设计专业教学中构建广西民间艺术教学体系研究”的研究成果，项目编号：2012XJJGB47摘要：网络课程是高等教育和远程教育不可或缺的重要教学资源之一，对于提高教学质量，改变传统教学模式发挥着至关重要的作用。多媒体设计是网络课程建设程中的一项重要内容，它直接关系到网络课程信息的有效传达、可交互性以及界面的美观等要素。本文从多媒体学习认知理论出发，探讨如何对网络课程多媒体进行有效合理的设计。 关键词：网络课程；多媒体设计；多媒体学习认知理论0引言 网络课程的建设与实施对推动高等教育改革和远程教育发展起着举足轻重的作用，是高等教育和远程教育不可或缺的重要教学资源之一。多媒体元素作为构成网络课程的重要组成内容，包括文本，图形，动画，声音及视像等，涉及面广且不易控制，其设计的好坏直接影响到网络课程质量的高低。优秀的网络课程多媒体设计具有哪些特征，其设计有何规律可循，这正是值得广大网络课程制作者探讨的问题。 1网络课程与多媒体设计 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教