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基于SWOT研究模型远程教育校外学习中心建设探究 　　【摘 要】远程教育校外学习中心是高校远程教育系统的重要组成部分、是学生共享高校优质教学资源的不可或缺的平台，是高校和学生交流、沟通的纽带，也是电大开放教育多元化发展的一个重要方面。本文采用了SWOT分析模型，结合四川电大多年来的远程教育校外学习中心的办学情况进行分析，并对目前学习中心存在的无自主办学权、间接的学习资源等劣势提出了相应的发展建议。 【关键词】SWOT分析模型 远程教育 校外学习中心 根据教育部相关文件规定，所谓远程教育校外学习中心（点）是指校外学习中心接受试点高校的委托，根据试点高校要求和工作安排，配合试点高校进行招生宣传、生源组织、学生学习支持、学籍和日常管理，开展现代远程教育支持服务的机构，以下简称“校外学习中心”。不仅如此，校外学习中心更是高校与学员之间沟通、交流的重要桥梁和纽带。因此，对校外学习中心进行深入分析有助于学生学习，有助于整合学习中心各项资源，有助于学习中心各方面的建设，更有利于电大教育的完善和发展。 一、SWOT分析模型的基本概念 SWOT分析模型是由美国旧金山大学教授韦里克提出，最初主要想将该模型运用于企业的发展，其构架是根据企业自身的既定内在条件进行分析，找出企业的优势、劣势及核心竞争力之所在。其中，S代表企业内部的优势分析（Strengths）；W代表企业内部的劣势