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基于学习对象视听多媒体教育资源设计和开发 　　【摘 要】视听多媒体资源作为信息时代资源传播的载体，但是种类繁杂，重复性较多等问题日益突出。面向学习对象的视听多媒体教育资源可以有效解决教育资源重用和减少相关类似资源的重复建设，使教学者能够对视听多媒体教育资源进行重用和共享，即丰富了教学资源，又充分利用了视听多媒体资源的信息量，从而实现教学的效果最优化和资源建设间的双赢。本文主要从视听多媒体教育资源的特点及学习对象的特征出发，分析在资源建设中融入学习对象理论的优势，尝试提出一种行之有效的基于学习对象理论设计开发的视听多媒体教育资源的流程和方法，以求对视听多媒体教育资源的建设有所裨益。 【关键词】学习对象 视听媒体 多媒体资源 设计开发 在信息数字化时代，计算机技术的迅猛发展极大促进了数字化教育资源的建设，实践证明，在教学过程中使用视听多媒体教育资源可以有效提高单位时间内知识容量，充分发挥学习者的学习积极性和创造性。然而随着各类教育资源的建设，现今的视听多媒体教育资源数量庞大、种类繁多、形态各异，大量的资源仍处在较低水平的共享上，重复利用率不高，存在重复开发、重复建设的浪费现象。学习对象作为一种全新的数字化学习资源组织的形式，其显著特征对设计开发视听多媒体教育资源具有一定的参考价值。通过分析此种现象，本文依据学习对象理论，剖析建设中遇到的问题，尝试提出一种行之有效针对视听多媒