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娃娃出深山 点燃新希望 　　北上太行山，艰哉何巍巍！ 太行山作为我国东部地区的地理分界线，位于河北省与山西省交界地区，自古就被诗人们描述为一副高大、幽深、难攀爬的景象。生活在深山中的山民，祖祖辈辈靠山吃饭，或为果农，或做牧民，孩子到了一定年龄，也都离开课堂，返回山中，世代如此。 2013年10月，河北省石家庄市历时近三年的“山区教育扶贫工程”全面告捷，56所项目学校全部投用，3.6万学生告别深山区，走进了现代化新学校。全市已基本实现深山区小学生以学区为中心就近集中、初中生向县城集中的总体目标，整个工程达到预期效果。 这是60多万深山区人民祖祖辈辈梦想的实现，是石家庄市委、市政府创新思维、科学决策落地开花的结果，是引领山区贫困人口走出深山脱贫致富迈出的关键一步。 要拔穷根 教育为先 时间回溯至2010年冬，河北省委常委、石家庄市委书记孙瑞彬又一次行走在太行山区。山区人民昏暗破败的房屋，潮湿阴暗、四壁漏风的教室，孩子们一双双结满冻疮的小手，让孙瑞彬书记感到十分痛心，一个萦绕在他脑海中很久的问题也再次浮现：“为什么长期以来山区扶贫扶而不富，摆脱不了年年扶年年贫的状况？” 多年来，尽管国家和省市连续采取了综合扶贫、产业和项目扶贫、雨露计划、移民搬迁等多项扶贫工程，然而时至今日，太行山区贫困状况依旧。石家庄市山区6县中有4县属于国家级贫困县，有45个乡镇60多万人居住在集中连片特困地区，其中年人均收入在1500元以下的贫困村仍有820多个。 面对这一庞大的贫困人口数量，石家庄市委、市政府和市农工委、市教育局等市直部门深入调研，仅孙瑞彬书记就先后3次到赞皇县、井陉县调研。结果显示：山区群众长期贫困的原因，主要在于受教育程度低，缺乏脱贫致富的本领，没有能力和勇气下山打工和创业。且山区教育资源落后、分散，学校质量差，孩子上学难、升学难，中途辍学多，按以往扶贫方式短期内普遍提升山区教育质量非常困难。 要从根本上解决深山区贫困人口脱贫问题，必须与城镇化、工业化和教育现代化结合起来。2011年初，石家庄市委、市政府决定在太行山区实施“山区教育扶贫工程”，计划利用2至3年时间，在赞皇、灵寿、元氏、行唐、井陉、平山6个山区县，新建6所城区寄宿制初中，新改扩建50所中心乡镇（学区）寄宿制小学，将深山区4.1万余名中小学生全部免费安置到新、改扩建寄宿制学校就读，通过“一娃”带富“一家”的坚强决心，力争用20―30年解决全市深山区群众向城镇转移和脱贫问题。 众心一致 合力助学 2011年2月26日，市委办公厅、市政府办公厅印发了《石家庄市“下山扶贫教育工程”实施方案》；2012年，市委、市政府将“山区教育扶贫工程”列为“十大民生工程”和“为民办20件实事”之一。为确保工程如期推进，让山区群众尽早受益，市领导多次深入山区进行实地调研，及时进行调度部署，强力推动工程的实施。 教育部门及时聘请专家论证评审56所学校的规划设计，统筹教师、学生及教学设施安排，跟踪督查建设进度。农工部门出台倾斜政策，加大对教育扶贫支持力度。国土部门想方设法挤出404亩用地指标，专项用于学校项目。规划建设部门抽出专人对学校的规划、建设进行全程指导、管理和监督，对收费项目能减免的一律减免。人社部门积极为学校配备教师，对学生家长进行免费技能培训，做好深山区群众转移就业。扶贫、农业、林业等部门认真落实扶贫项目资金，做好退耕还林、农业开发等工作。 截至目前，“山区教育扶贫工程”56所项目学校共安置深山区学生36388名。深山区已经基本实现了小学生以学区为中心就近集中，初中生向县城集中的总体目标。 孩子满意 家长放心 “山区教育扶贫工程”全面实施后，越来越多的孩子告别了深山区，走进了现代化、宽敞明亮的新校舍。 2014年1月6日，记者来到了工程先行试点县之一的赞皇县，快过年了，整个县城处处弥漫着年的味道，几条街道因为“赶集”的缘故，车流攒动，熙熙攘攘，每个人的脸上都挂着幸福、满足的笑容。 车行至山路，同行的石家庄市教育局基础教育处李玉金处长说：“这里的山路以前都是石头子，根本没法走，现在路修好了，上山下山都方便多了。” 从2011年起，赞皇县先后共完成投资1.421亿元，新改扩建学校12所（在县城新建赞皇县第二中学，改扩建山区5乡镇中心小学11所），总建筑面积67085平方米，惠及全县5个乡镇、107个村、7.6万人。目前，12所项目学校全部竣工投入使用，按照标准装备配套教学、生活设施设备，并进一步加强学校常规管理，突出学校办学特色，保证了山区学生“吃得好、住得好、学习好、发展好”。 黄北坪联办小学是改扩建项目学校之一，这里周遭荒凉，加上采访当天大雾弥漫，显得格外冷清。然而走进学校就不一样了