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实施发展性评价 提升学生文明素养 　　【关键词】学生？摇文明素养？摇发展性 评价 【中图分类号】G？摇 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）01A-0015-02 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展。”因此，学校必须改变传统教学评价片面追求甄别与选拔功能的倾向，突出评价的发展性功能，促进学生的全面发展。以笔者所在的学校为例，我们通过开展“提高学生的文明素养”的研究，改变了传统教学评价的方式，构建了注重学生全面发展、追踪学生成长过程的发展性评价体系。 发展性评价强调将被评价对象在整个教育过程中的表现作为评价的主要内容，强调人在评价过程中的主体能动性，鼓励被评价者主动参与评价过程，从而促进被评价者在原有的基础上不断提高和发展。对学生的文明素养实施发展性评价，是指评价主体围绕文明素养品质的构成及社会发展的要求，科学地设计评价指标及评价标准，采取多种方法对学生的文明素养品质的发展和变化做出适时的判断，分析学生的文明素养的发展优势与不足，提出具体的改进建议，力图在学生原有的文明素养水平的基础上，提高学生的文明素养品质。 一、确定学生