小学体育教育中培养学生创新能力探析.doc

小学体育教育中培养学生创新能力探析 　　摘 要：当前，随着社会的快速发展，教育观念的不断更新，越来越多的专家学者关注到学生能力培养的重要性，特别是对于学生创新能力的培养更是重视，对于小学阶段来讲，刚好是学生培养创新能力的“黄金时期”，所以，如何培养学生创新能力已成为一大问题，对于我们小学体育学科来讲，体育学科带给学生的有理论知识，有情感体验，有广阔的视野空间，有身体活动，还有大量的实践机会，这些都更有利于学生创新能力的培养。因此，本人通过查阅相关资料，并结合本人多年从事小学体育教学实际进行分析，提出相应的策略，为培养学生创新能力提供一定的参考。 关键词：小学体育 体育教学 创新能力 “创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林”创新教育中创新能力的培养是素质教育的核心内容，培养具有创新精神和创新能力的“四有”新人，是素质教育的最终归宿。在小学体育课堂教学中开展创新能力理论与实践对提高学生的创新意识，培养学生勇于创新，勇于开拓的精神，促进体育教学改革，全面推进素质教育具有重要意义。 一、加强有关创新能力培养的相关理论和知识的宣传和教育 学校和地区教育部门应多组织学生和教师学习关于创新能力培养的相关理论和知识，让学生和教师充分认识创新能力的重要性和体育教学中培养创新能力的必要性。认识创新能力培养的规律，了解和掌握创新的有关方法和技巧，为创新能力的培养插上翅膀。 二、体育教学过程中培养学生创新能力 （一）体育教师要转变教学观念。制定教学计划要突出创新能力的培养，并在教学有意识地培养学生创新能力体育教师是体育教学活动的主导者。教育思想的执行，教学目标的制定，教学内容的选取，教学方法和教学手段的运用，教学模式的搭配等等都需要体育教师来完成。因此，在体育教学中能否有效地培养学生的创新能力，教师起到了关键作用。 思想决定着行为，体育教师对当前的体育教育和教学思想直接影响着体育教学的质量。而要能更好的在体育教学中对学生创新能力培养，必须依托于教师教学思想的执行。当前，许多著作、研究报告、指导文件、计划方案、教材资料开篇强调都是要教师转变教学观念和教学思想，可见教师的教学思想和教学观念在体育教学中的重要地位。要培养学生的创新能力，确立体育教学中“教师主导，学生主体”地位的思想，注重学生的个体发展和集体发展，确保师生之间的平等地位等等，这些观念都须要体育教师在思想上有深刻地认识。 （二）构建和谐师生关系，创造良好的课堂气氛。体育教学的特殊环境让教师和学生有更多的机会接触和交流。在体育教学中，教师要放下自己的“架子”，平等对待学生，尊重学生学习主体地位，和学生平等交流，努力创造良好的课堂气氛，消除学生的紧张和惧怕心理，解放学生的思想，开阔学生思路，让学生集中精力学习和创新。 （三）培养兴趣，注意个性发展。兴趣是认识某种事物、从事某种活动的心理与情感倾向。如果学生对体育教学内容不感兴趣，培养与发展创造能力就无从谈起。要发挥体育以身体活动为主的优势条件，激发学生对体育学习和锻炼的兴趣，培养学生的创新能力。个性意味着与众不同――不同的观念，不同的兴趣，不同的意志品质，不同的思维方式，不同的知识技能掌握程度，不同的经验等等，也就能有更多的“新”。 （四）利用问题培养创新能力。利用问题培养创新思维。教师提问体育教学中不可或缺的组成部分，其对培养学生的创新能力有着积极的作用。在体育教学过程中，教师根据教学内容、学生的能力与当时的情景灵活巧妙地提出问题，不仅能激发学生的兴趣和求知欲，更能引发学生的思考。值得注意的是要培养学生的创新能力，教师所提的问题最好不要是有固定答案的问题，更不能是简单的“是”与“不是”的问题，应该是开放性的能激发学生发散性思维的问题，让学生在解决问题的同时提高创新能力。 （五）“放手”让学生自主创编体育游戏。体育游戏是常见的体育教学内容之一，因其娱乐性、健身性、竞争性等深受中小学生的喜爱。体育游戏不是约定俗成的，而是包含了许多可变换的因素。让学生自主创编新的或改进已有的体育游戏，可以激发学生的兴趣，也能有效地促进学生创新能力的培养。 三、教师要注意“充电”，多组织开展有关创新能力培养的教研 科学在进步，知识在更新，体育教师要树立终身学习的观念，时刻给自己充.电，开阔自己的知识面，丰富自己的技术，保持较高的业务能力，为培养学生创新能力提供助力。学校和地区主管部门要结合实际情况多?展和组织相关创新能力培养的知识的学习和教研，提出具体的针对性的建议并指导体育教学的创新能力培养中，这样，体育教学中培养创新能力的体系才能有效建立和发展起来。 四、加大对体育教学的监督和管理力度 教育主管部门要出台相应的制度和政策，